Формирование ответственного и пассионарного отношения курсантов военного вуза к будущей профессиональной деятельности

Бесплатный доступ

В статье дана сущностная характеристика понятию «ответственное отношение курсанта военного вуза к будущей профессиональной деятельности», а также раскрыта сущность явления пассионарности курсантов и их пассионарного отношения к профессиональной деятельности. Рассматривается профессиональная направленность как результат профессионального самоопределения личности военнослужащего, итогом которого становится положительное или негативное отношение к профессии офицера. Раскрываются основные факторы и условия формирования ценностного, информационно-познавательного и поведенческого блоков ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности у курсантов военного вуза. Описание факторов и условий формирования ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности и развитого идейного мира как компонента пассионарности у курсантов военных вузов сопровождается осмыслением концепции «гуманизации» современного военного образования. Дан краткий анализ актуальности процесса формирования ответственного и пассионарного отношения к будущей профессиональной деятельности у курсантов военных вузов, осуществлена попытка изучения возможностей гуманитарных дисциплин в организации особой воспитательной среды для его эффективности...

Еще

Высшее военное образование, гуманизация военного образования, профессиональная деятельность, формирование ответственного отношения к профессиональной деятельности, пассионарность, идейная осознанность, идейность, идейный мир, игровые технологии, интеграция педагогических технологий, факторы и условия формирования ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности

Еще

Короткий адрес: https://sciup.org/14117136

IDR: 14117136

Список литературы Формирование ответственного и пассионарного отношения курсантов военного вуза к будущей профессиональной деятельности

  • Вьюнова Н.И., Стребкова И.Н. 2015. Пассионарность преподавателя вуза: диагностика, проектирование и развитие. Воронеж: Воронежский ЦНТИ.
  • Горяйнов В.Н. 2007. Воспитание у курсантов военного вуза ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности: Автореф. дис. … канд. соц. наук. Челябинск.
  • Дубровский Д.И. 2002. Проблема идеального. Субъективная реальность. М:. Канон+, 122.
  • Дьяченко М.И., Феденко Н.Ф. 1967. Основы психологии: Учебное пособие. М.: ВПА.
  • Конюхов Н.И., Селезнев В.Н., Сысоев В.В. 2012. Профессиональная направленность личности: теоретические подходы к изучению // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки» 2,136-143.
  • Конюхов Н.И. 1994. Прикладные аспекты современной психологии: термины, законы, концепции, методы. М.: Макцентр, 182.
  • Первозванский М. 2011. Нелюбимая работа: крест или вызов? // Православный журнал «Фома» 5 (97), 45-48.
  • Попов А.С., Холина Л.И. 2016. Особенности гуманизации современного российского высшего военного образования // Международный научно-исследовательский журнал 8, 67-69.
  • Трайнев В.А. 2005. Учебные и деловые игры в педагогике, экономике, управлении, социологии, психологии: методология и практика проведения: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС».
Еще
Статья научная