Формирование понятия "информация" в процессе обучения детей младшего школьного возраста

В настоящее время выпускник школы должен быть обладать большим количеством умений и навыков, к которым относятся: уверенное пользование информационно-коммуникационными технологиями и современными техническими средствами; обладание хорошо развитым умением поиска, анализа и переработки информации. Среди обширного комплекса компетенций, которыми должен обладать обучающийся, особое место занимает информационная компетенция, объединяющая в себе целый ряд специальных умений и навыков, способствующих повышению эффективности процесса обучения, посредством умелого применения новых информационных технологий.

Информация окружает нас повсюду, без нее не обойдется ни одно наше действие. Поэтому изучения понятия «информация» начинается еще в начальной школе.

В рамках учебного предмета «Математика и информатика» во 2 классе тема «Человек и информация» посвящена изучению феномена информации, подчеркивается ее роль в жизни человека. Затем выделяются виды информации по способу восприятия ее человеком, вводятся понятия источника и приемника информации на простых примерах, обсуждается компьютер как инструмент, помогающий человеку работать с информацией. [3].

Далее формируется понимание и представления школьников о том, что компьютер обрабатывает не информацию (информацию обрабатывает человек), а данные, т. е. закодированную информацию. Дается представление о видах данных (закодированной информации), что очень важно для того, чтобы младшие школьники поняли, почему существуют разные прикладные программы: текстовые и графические редакторы, электронные таблицы и др. для обработки разных типов данных требуются соответствующие программы. [4]

В 3 классе происходит повторение и развитие учебного материала, освоенного во втором классе. Во втором полугодии речь идет о действиях с информацией. Обучающиеся через разговор о действиях с информацией готовятся к пониманию понятия информационного процесса [5].

Приобретение навыков работы с компьютером и информацией возможно не только на уроках информатики, так же это умения можно получить и во внеурочной деятельности, помочь в этом может курс внеурочной деятельности «Информатика в играх». Программа данного курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, данный курс представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для обучающихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения.

Актуальность выбора обусловлен следующими факторами. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с реализаций Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования происходит совершенствование внеурочной деятельности. При этом культура использования персонального компьютера в настоящее время необходима каждому человеку, независимо от возраста и профессии. Если сегодня еще есть сферы жизни, где можно обойтись без компьютера, то в информационном обществе неумение пользоваться компьютером будет означать социальную инвалидность. Так как школа является одним из важнейших институтов информатизации общества, информационные и коммуникационные технологии необходимо активно включать в учебно-познавательную деятельность по всем предметам, что позволит вывести систему образования на новый уровень содержания и качества, готовить выпускников общеобразовательных организаций в большем соответствии потребностям общества [2].

Применение информационных технологий во внеурочной деятельности школьников по информатике влияет на информатизацию всей внеурочной деятельности в школе. Информатизация внеурочной деятельности школьников предполагает: внедрение средств информационных технологий; повышение уровня компьютерной (информационной) подготовки обучающихся; системную интеграцию информационных технологий в обучении информатике во внеурочное время и организацию внеучебной деятельности обучающихся в социальной сфере; построение и развитие единого образовательного информационного пространства внеурочной деятельности общеобразовательной организации [1].

Информатика имеет тесную связь с остальными предметами, преподаваемыми в школе, и эта связь с каждым днем увеличивается и укрепляется. Реализация программы по внеурочной деятельности «Информатика в играх» на уровне начального общего образования позволит подготовить обучающихся к осознанному применению информационных и коммуникационных технологий на других предметах.

Цель программы по внеурочной деятельности «Информатика в играх» заключается в формировании первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера [2].

Задачи программы по внеурочной деятельности «Информатика в играх» [2]:

• >    формирование навыков работы с персональным компьютером;

• >    формирование правильного отношения к компьютеру как сложному техническому устройству, помогающему в решении самых разных задач;

• >    развитие возможностей пользователя - ребенка при управлении компьютером;

• >    закрепление знаний и умений обучающихся, по основным дисциплинам реализуемых в образовательном учреждении;

• >    познакомить обучающихся с основными свойствами информации, научить их приёмам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач; дать обучающимся первоначальные представления о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях; дать

обучающимся представление о современном информационном обществе и информационной безопасности.

Моделирование объектов и процессов, сбор, хранение, преобразование и передача информации, управление объектами и процессами. Причем значительная часть этой деятельности может быть осуществлена с помощью средств информационных и коммуникационных технологий. Всем этим будут обладать обучающиеся в результате освоения курса данной программы.

Таким образом, реализация основной образовательной программы в урочной и внеурочной деятельности способствуют полноценному формированию понятия «информация» в начальной школе и формует и обучающихся необходимые умения для изучения информатики на уровне основного общего образования.