Формирование психологии стрелка на различных этапах подготовки

Психологическая подготовка стрелка занимает доминирующее положение во всей системе обучения и, соответственно, профессионального тренинга в огневой подготовке. Это объясняется тем влиянием, которое оказывается на сознание и поведение стрелка опасность применения огнестрельного оружия, боязнью произвести выстрел.

Принципы подготовки стрелка заключается в необходимости преодоления психологического барьера [1].

С одной стороны, принципы нацелены на отработку следующих действий: сохранение фиксированной позы, тщательное прицеливание, достаточно тонкая работа указательного пальца, определенность внешних воздействий на внутреннее состояния стрелка. В реальных условиях данный подход к подготовке стрелка позволяет произвести выстрел в течение 10-12 секунд.

С другой стороны, в ходе огневой подготовки, прежде всего, осуществляется обучение умению оценивать обстановку, извлекать оружие без зрительной фиксации на нем, быстро и правильно определять очередность поражения целей, производить выстрел из любой изготовки в течение 2-3 секунд.

Отрабатывать каждое действие необходимо до появления стойкого ощущения правильности и качества выстрела. Это, в свою очередь, дает стрелку твердую уверенность в том, что он сможет точно стрелять в самых сложных условиях, при сильном морозе, ветре, плохой видимости, ситуациях повышенной конфликтности и при реальной угрозе применения огнестрельного оружия.

Совмещение принципов психологии и тактики приводит к выработке у стрелка толерантного отношения к неопределенности, что является признаком профессионализма и мастерства [2].

Действия сотрудника полиции, связанные с применением огнестрельного оружия связано с риском для их жизни и здоровья, при этом экстремальная ситуация может возникнуть в любой момент.

При систематической тренировке в решении задач и производстве стрельбы на фоне конкретных ситуаций будет вырабатываться устойчивый навык принятия решения в самых сложных ситуациях. Выработанный при этом стереотип определит правильные действия сотрудника в реальной ситуации.

Самой распространенной ошибкой в мышлении обучающихся навыкам стрельбы является тот момент, что оружие из которого они выполняют упражнения курса стрельб предназначено для ведения огня на поражение живого организма, а именно, выстрел будет производиться в человека, который может получить серьезное ранение [3].

Оружие – это своеобразное «орудие технологичного умертвления живых существ», в этом состоит профессиональный смысл огнестрельного оружия, в том числе и стоящего на вооружении сотрудников полиции. Подавляющее большинство сотрудников, даже практикующих боевую стрельбу, в полной мере не осознают этих положений.

Сотрудник, который может произвести выстрел на поражение в живой организм, испытывает сильнейшую стрессовую ситуацию.

Привить навык сотруднику полиции производить первый выстрел в пределах 1 секунды вполне возможно, а в экстремальной ситуации принять решение на производство выстрела ему понадобится большее количество времени. Следовательно, весь учебный процесс преподавания огневой подготовки необходимо рассматривать гораздо шире, чем в плоскости изучения навыка владения оружием [4].

В следствии чего вся техническая подготовка, которая давалась в процессе обучения может остаться невостребованной. Занятия, посвященные элементам техники стрельбы, прививают устойчивые навыки поражения цели в ограниченное время. Такой раздел как психологическая подготовка определяет способность сотрудника быстро оценить реальную обстановку и мгновенно принять решение на открытие

(или не открытие) огня.

Знание материальной части оружия, мер безопасности при обращении с ним, задержек при стрельбе в экстремальной ситуации позволит быстро выйти решить проблему, связанную с оружием и его неисправностью.

Стрессовые условия, в которых происходит реальное применение огнестрельного оружия, вызывают в организме человека определенные изменения, что отражается на психологическом состоянии сотрудника и на его эмоциональном фоне. В данных условиях характерно проявление следующих психологических изменений:

• 1.    Возбуждение – это реакция организма на стрессовую ситуацию. При этом повышается частота дыхания, улучшается реакция и изменяются функции организма. Однако имеется и негативная сторона этого явления. При большом волнении снижается объем внимания, нарушается координация движений, и вследствие дополнительного напряжения мышц ухудшается устойчивость оружия, появляется тремор рук.

• 2.    Апатия — это симптом или временное психическое состояние, характеризующееся безразличием, эмоциональной холодностью, равнодушием. У сотрудника наблюдается сниженная работоспособность, равнодушие к выполняемой работе, пониженная концентрация внимания.

• 3.    Тревоги и беспокойства, связанные с негативным опытом.

В большей степени с возбуждением и апатией связано физиологическое состояние организма человека, то тревоги и беспокойство в большей степени психологическая проблема. Тревоги могут иметь конкретные причины, например, производство неудачного выстрела.

На первоначальном периоде обучения огневой подготовке психология в основном направлена на преодоление боязни производства выстрела, а вот на заключительном этапе подготовки его психология формирует конкретные качества, необходимые для достижения поставленных перед ним задач поразить цель за ограниченное время, где цель это уже не мишень, а реальный человек совершивший деяние.

Эмоции, происходящие в сознании стрелка, нарушают нормальное психические процессы и вызывают сужение сознания, ухудшают и двигательные функции. Как пример такого нарушения двигательной функции можно отнести, так называемое, «ожидание выстрела».

Можно говорить о том, что причиной «ожидания выстрела» являются страх и переживания стреляющего, связанный с желанием сделать выстрел хорошо и правильно.

Психологическая подготовка должна проводиться в течение всего курса обучения. Суть психологической подготовки заключается в том, чтобы уровень подготовки стрелка был высокий в условиях эмоциональной напряженности. Эмоционально возбужденный стрелок, как правило, показывает худший результат, чем на обычных занятиях, где отсутствует раздражитель, так как страх сделать ошибку во время стрельбы постоянно преобладает в его мыслях, это мешает сосредоточиться на производстве выстрела [5].

Курсант и слушатель в процессе обучения правильному навыку стрельбы дол- жен научиться подавлять негативные эмоции, вызываемые внутренними переживаниями. Задача преподавателя – помочь ему подавить нежелательные негативные эмоции.

В воспитании и обучении навыкам стрельбы применяются различные формы тренировочных занятий: контрольные стрельбы, соревнования, промежуточные стрельбы. Однако их выбор происходит внезапно, без дополнительной подготовки. Уровень подготовленности стрелка будет расцениваются как результаты стрельбы.

Таким образом, заложником своих эмоций в самый ответственный момент производства выстрела это сам стрелок и регулировать и справляться со своими эмоциями тоже должен сам.

Подводя итог можно резюмировать, что психологический тренинг – основа профессионального мастерства стрелка. Под влиянием психотравмирующих факторов стреляющий может потерять контроль над самообладанием, что влечет негативные последствия. Разработаны многочисленные методики тренингов, направленные на борьбу с данными проявлениями психики. Важным аспектом выступает осознание стреляющим действительной обстановки, разумная и адекватная оценка критической ситуации. Психологическая подготовка стрелка должного уровня в сумме с тактическими навыками ведет к повышению качества стрельбы и совершенствованию способностей самого стрелка.