Формирование резерва управленческих кадров в дошкольном образовательном учреждении

Формирование управленческих кадров, вовлеченных в образовательную среду сложный и кропотливый процесс, обусловленный особенностью функционирования дошкольных образовательных организаций. Система развития таких кадров должна быть ориентирована на достижение целей образовательной организации и, при этом, охватывать компетенции, связанные с воспитательным процессом подрастающего поколения. [1]. Лидеры дошкольного образовательного учреждения должны совмещать и работу с детьми и успешно руководить и развивать профессиональные компетенции у работников учреждений. [4].

Формирование программ подготовки кадрового резерва в дошкольном учреждении учитывает специфические требования и условия работы в муниципальном образовательном учреждении. Программы должны соответствовать федеральным и региональным нормативам и стандартам в области образования. Особое внимание уделяется развитию педагогических компетенций и методик работы с детьми дошкольного возраста. Программы должны быть адаптированы к условиям ограниченного финансирования, характерного для муниципальных учреждений, и направлены на развитие устойчивого кадрового потенциала, готового к выполнению задач в долгосрочной перспективе [5].

Подготовка кадрового резерва в муниципальном дошкольном образовательном учреждении имеет ряд отличий от аналогичных процессов в коммерческих организациях. Муниципальные учреждения чаще сталкиваются с ограниченным финансированием, что требует более экономичного подхода к разработке и реализации программ подготовки. В муниципальных учреждениях акцент делается на социальной ответственности и выполнении государственных образовательных программ. Муниципальные учреждения обязаны строго следовать государственным стандартам и нормативам, в то время как коммерческие организации имеют большую свободу в выборе методов и программ подготовки [2]. В муниципальных учреждениях более стабильная занятость и меньшая текучесть кадров по сравнению с коммерческими структурами.

Инструментами обучения и развития сотрудников при включении в кадровый резерв выступают как проверенные временем, деловые игры, лекции практические занятия, так и новые, сформировавшиеся в связи с динамичностью внешней среды. К ним можно отнести системы управления обучением, микробучение, онлайн-обучение и др. [3].

В таблице 1 отражены программы развития кадрового резерва.

Таблица 1 – Программы развития кадрового резерва

Внедрение системы подготовки кадрового резерва в дошкольном учреждении позволит улучшить качество образовательного процесса и обеспечить устойчивость работы учреждения [6]. Однако анализ результатов показывает, что текущий уровень подготовки кадрового резерва требует дальнейшего совершенствования.

Пример оценки эффективности подготовки кадрового резерва в ретроспективе в дошкольном учреждении приведен в таблице 2.

Таблица 2 – Оценка эффективности подготовки кадрового резерва

Данные показатели демонстрируют положительную динамику, однако темпы улучшений остаются недостаточными. Уровень профессионального роста сотрудников кадрового резерва не достигает оптимальных значений, а процент вакантных ключевых должностей остаётся высоким. Необходимо уделить больше внимания мотивации сотрудников и улучшению условий труда, чтобы повысить эффективность подготовки кадрового резерва.