Формирование социально-коммуникативной компетентности студентов в процессе иноязычного общения
Автор: Махутова Гульнара Мырзахановна, Трофименко Марина Павловна
Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 1, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье поднимается проблема формирования и развития социально-коммуникативной компетентности студентов в процессе обучения иностранному языку. Введение Федеральных государственных образовательных стандартов ведущим ориентиром определяет компетентностный подход в образовании. Авторы в статье предлагают интеграцию компетентностного и проблемного подходов в решении задачи развития социально-коммуникативной компетентности студентов при обучении их иностранному языку. Социально-коммуникативная компетентность обосновывается в статье как метапредметная, профессионально необходимая, что обосновывает актуальность проблемы ее развития. Социально-коммуникативная компетентность рассматривается и как цель, и как результат профессионального образования, формируется в процессе социального взаимодействия в социуме, определяется как совокупность умений ориентироваться в любой социальной среде, решать ситуации, в том числе конфликтные, в процессе социального взаимодействия. Обучение иностранному языку предполагает не только формирование иноязычной коммуникативной компетенции, но и развитие умения у студентов межличностного и межкультурного общения, необходимого в любом социуме...
Компетентностный подход, проблемный подход, социально-коммуникативная компетентность, иноязычное общение, иностранный язык, проблемные ситуации
Короткий адрес: https://sciup.org/14116913
IDR: 14116913
Список литературы Формирование социально-коммуникативной компетентности студентов в процессе иноязычного общения
- Алексеева Л. П., Шаблыгина Н. С. 1994. Преподавательские кадры: состояние и проблемы профессиональной компетентности. Москва: НИИВО.
- Андреева Г. М. 1998. Социальная психология. Москва: Аспект Пресс.
- Вундкок М., Френсис Д. 1991. Раскрепощенный менеджер. Москва: Дело.
- Зимняя И. А.1999. Педагогическая психология. 2-е изд., доп., испр. и перераб. Москва: Логос.
- Зимняя И. А. 2004. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов.
- Зимняя И. А. 2006. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблеме образования? (теоретико-методологический аспект) // Высшее образование сегодня 8, 20-26.
- Ковалевская Е. В. 1999. Проблемность в преподавании иностранных языков: Современное состояние и перспективы. Кн. 1 М.: МНП.
- Ковалевская Е. В. 2010. Проблемность в преподавании иностранных языков: Современное состояние и перспективы. Экспериментальная учебная авторская программа (для слушателей курсов повышения квалификации - учителей и преподавателей иностранных языков). 2-е изд., доп., испр. и перераб. Москва: Спутник.
- Махмутов М. И. 1975. Проблемное обучение: основные вопросы теории. Москва: Педагогика.
- Махутова Г. М. 2013. Проблемные ситуации в обучении иноязычному общению студентов: Дис. … канд. пед. наук. Москва.
- Пойа Д. 1959. Как решать задачу. М.: Учпедгиз.
- Портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (3 поколение) // http://fgosvo.ru (2015 14 окт.).
- Трофименко М. П. 2013. Формирование социально-коммуникативной компетентности студентов педагогических специальностей в процессе профессиональной подготовки: Дис. … канд. пед. наук. Москва.
