Формирование устойчивого интереса к занятиям физической подготовкой у курсантов образовательных организаций МВД России

«Физическая подготовка», как дисциплина, относится к базовому циклу учебного процесса в системе образовательных организаций МВД России, актуальность которой подкрепляется постоянными повышающимися требованиями, определяемыми но-выми реалиями жизни XXI века.

Физическая подготовка для системы органов МВД России играет важную роль, что имеет прямое правовое закрепление в нормативных правовых актах разного уровня. Так, статья 15 Конституции РФпризнает права и свободы человека высшей ценностью, возлагая на государство и его органы соблюдать и защищать их. Основополагающие Федеральные законы «О полиции» и «О службе в органах внутренних дел РФ и внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ» закрепляют нормы, обязывающие ведомственных сотрудников проходить специальную подготовку и периодическую проверку на соответствие требованиям по уровню физической подготовки. На основании анализа отмеченных документов мы видим, что качественная составляющая физической подготовки личного состава органов МВД России является ключевой тематикой, требующей постоянного внимания со стороны и практиков, и теоретиков различных областей, а также формированию основательного подхода уже на первоначальных стадиях отбора лиц и их профессионального обучения [1].

Итак, на основании Приказа Министерства внутренних дел (далее – МВД) России «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел РФ», мы можем уточнить правовые основы понятия «физическая подготовка», ее цель, задачи, содержание и виды. Как учебная дисциплина, она должна способствовать развитию физических и психологических качеств, необходимых для профессиональной деятельности, в контексте решения поставленных задач и применения физической силы. Систематическая физическая подготовка курсантов, учитывающая специфику служебной деятельности и направленная на достижение больших результатов, нуждается в научном и методологическом руководстве, основанном на упорядоченном методе планирования при использовании современных достижений различных видов спорта.

Физическая подготовка курсантов должна способствовать повышению их показателей, при общем рационализирующем подходе к поддержанию и восстановлению их общего самочувствия. Постепенное совершенствование тела, основанное на выполнении физических упражнений, должно подкрепляться дополнительными знаниями о правильности физической подготовки и культуре ее применения. Отсутствие должного уровня подготовки курсанта, делает недоступным решение множества служебных задач, что снижает профессиональные показатели подготовки уже на начальном этапе [2, 3].

На уровне руководства страны ежегодно поднимаются проблемы молодежи, которые необходимо решать, вовлекая их в спорт или иную творческую деятель- ность. При финансовой поддержке государства, строятся новые спортивные пло-щадки, корты, ремонтируются и возводятся новые спортивные залы, закупается профессиональное оборудование для наиболее качественного результата. Но заинтересованность молодежи при этом набирает далеко не массовые обороты.

На уровне образовательных организаций МВД России с первых дней прививаются слушателям, на уровне автоматизма, постоянные физические упражнения, способствующие росту физических показателей, такие, например, как утренняя зарядка. В строгом соответствии с учебными и воспитательными планами осуществляется физическая подготовка курсантов на лекционных или практических занятиях, общеинститутских и межвузовских физкультурно-спортивных мероприятиях, посредством сдачи нормативов или соревнований. Кроме обязательных мероприятий образовательного процесса преподавателями организуются в свободное время и дополнительные занятия отдельным заинтересованным курсантам. Для более углубленного занятия тем или иным видом спорта проводятся конкурсы и отборы, для дальнейшего участия курсантов в спортивной жизни вуза, на более высоких по статусу соревновательных мероприятиях [5].

Теоретически физическая подготовка имеет деление на общую и служебноприкладную. Общий уровень способствует развитию всех физических качеств слушателей, связанных с темпом перемещения, выносливостью, силовыми упражнениями. Служебно-прикладной уровень направлен на формирование отдельных боевых приемов и навыков, связанных с такими психологическими качествами, как решительность, инициатива, находчивость [6]. В любом случае каждый из уровней подготовки играет свою важную роль в процессе формирования профессиональных качеств и для обеспечения личной безопасности сотрудников.

Для того, чтобы не упустить личный интерес курсанта для занятий физической подготовкой необходимо понимать его общую занятость и физические возможности для дальнейшего роста. В рамках данной группы проблем необходимо использовать педагогический контроль и усовершенствованные организационно-психологические методики, и подходы для установления величины тренировочных нагрузок, как для отдельных курсов, групп, так и для отдельных лиц [4].

В рамках формирования устойчивого интереса к занятиям физической подготовкой необходимо мониторить и вовремя внедрять современные достижения спортивных наук в практический уровень занятий. Новые методологические разработки по отдельным видам спорта, основанные на обновленных квалификационных требованиях, могут применяться в процессе обучения и способствовать дальнейшему росту показателей. Своеобразная «спортизация» процесса занятий по физической подготовке в значительной степени способствует повышению интереса и мотивации дальнейшего процесса.

Понятно, что уровень подготовленности отдельно взятых курсантов в группе может не соответствовать усредненным показателям. Если заранее выявить эти различия, то можно оптимально подобрать сложность упражнений и общую величину их нагрузки. Проблема заключается в том, что единой методики выявления уровня физической подготовки нет. Преподаватели и тренеры в большинстве случаев, основываясь на своем опыте и интуиции, определяют направленность образователь- ного процесса, не используя доказанные биологические закономерности, лежащие в основе общей теории физического воспитания. В итоге, применение новых методик подготовки, основанных на выявлении степени развитости и примене-нии соответствующего режима выполнения физических упражнений, будет способствовать улучшению ослабленных показателей и поддержанию общей положительной динамики.

Таким образом, активное рассмотрение тематики методологии физической подготовки у курсантов образовательных организаций МВД России, доказывает необходимость ее совершенствования для более качественной подготовленности, как группы в целом, так и отдельно взятых лиц. Достойная физическая подготовка в значительной степени способствует физическому совершенствованию курсантов. В рамках формирования устойчивого интереса к занятиям физической подготовкой у курсантов образовательных организаций МВД России, необходимо использовать новые спортивные достижения, основанные на грамотной методике применения и исполнения отдельных видов занятий и нагрузок.