Гендерные стереотипы в спорте

В настоящее время одним из приоритетных направлений социальной политики государства является развитие детского и юношеского спорта. Данной проблемой активно занимаются учреждения дополнительного образования, а именно: спортивные детские школы олимпийского резерва, школы спортивного мастерства, детско-юношеские школы, спортивные кружки, секции. Ежегодно данные учреждения готовят спортсменов высшей квалификации, чемпионов, среди которых значительно количество женщин.

Современный спорт — уникальное явление жизни социума и человека. Он красив, привлекателен, предоставляет человеку огромные возможности для проявления духовных и физических сил, поэтому становится понятным влечение женщин к спортивной деятельности. Они не только занимаются традиционно женскими видами спорта, но и осваивают все новые и новые спортивные дисциплины, достигая высочайших спортивных результатов и стремительно приближаясь к абсолютным рекордам, установленным мужчинами.

Многие исследователи считают, что у женщин, специализирующихся в видах спорта, являющихся прерогативой мужчин, в большей степени присутствуют маскулинные черты. Но на самом деле совсем не обязательно, что эти маскулинные черты проявляются внешне, деформируют личность, негативно влияют на спортсменку. То же самое можно сказать про спортсменов мужского пола в фемининном виде спорта. В спорте выделяют три группы гендерных стереотипов.

Первая группа — это стереотипы маскулинности-фемининности, связанные с качествами личности. Мужчинам и женщинам приписываются вполне определенные психологические качества и свойства личности, навязываются разные типы темпераментов и стилей поведения. Типично женскими качествами признаются пассивность, нерешительность, зависимость, отсутствие логического мышления, артистизм, эмоциональность, грация, которые полезны в фигурном катании, синхронном плавании, гимнастике и т. д. Среди видов спорта, опасных для женщин, называют те, которые в наибольшей степени требуют маскулинных черт и поведения: бокс, тяжелая атлетика, борьба, прыжки на лыжах с трамплина и т. д.

Нами проведено исследование гендерных стереотипов в спорте. Главным методом было анкетирование, в н¸м приняли участие 200 человек в возрасте от 18 до 35 лет, из них 50 чел. — мужчины-спортсмены; 50 — женщины-спортсменки; 50 — мужчины, не занимающиеся спортом; 50 — женщины, не занимающиеся спортом. Анкетирование позволило провести ранжирование качеств, необходимых для мужчины-спортсмена, что стало основой для выявления гендерных стереотипов в спорте.

Из всех респондентов 78% считают, что мужчина-спортсмен должен обладать следующими качествами: мужественность, надежность, напористость, смелость, сильная личность, сила, атлетичность, вера в себя, доминирование, порядочность. Остальные 22% считают, что этими качествами в спорте должны обладать в равной мере и мужчины, и женщины. 88% респондентов считают, что спортсменка должна обладать следующими качествами: обаяние, застенчивость, практичность, красота, сострадательность, мягкость в высказываниях, трудолюбие, доверчивость, искренность, сила воли. Остальные 12% считают, что этими качествами в спорте должны обладать в равной мере и мужчины, и женщины.

В ходе второй части анкетирования было выявлено, что спорт влияет на формирование:

• а)    мужских качеств личности у женщин — 72% отметили, что некоторые виды спорта способны формировать мужские качества у женщин, а 28% указали, что некоторые виды спорта развивают женские качества личности у мужчин;

• б)    мужского образа у женщин — 87% опрошенных согласились с тем, что силовые виды спорта формируют мужской образ у женщин, и 13% отметили, что виды спорта с музыкальным оформлением (фигурное катание, спортивная гимнастика) влияют на формирование женского образа у мужчин.

При этом 68% отметили, что эффективнее командой управляет мужчина, 32% — что пол роли не играет. 77% респондентов считают, что существование единоборств и силовых видов для женщин не оправдано, а 23% уверены, что оправдано. 65% утверждают, что спорт в большей мере формирует мужские качества личности и особенности поведения, а 35% отметили, что спорт формирует и мужские, и женские качества.

По результатам опроса можно сделать выводы, что стереотипы, которые сложились в обществе, существуют и в спорте:

• •    качества спортсмена и спортсменки, по мнению опрошенных, абсолютно противоположны (спортсмен выступает сильным и доминантным, спортсменка — трудолюбивой и застенчивой);

• •    любой силовой вид спорта способствует формированию мужских качеств у женщины;

• •    любой «женский» вид спорта не влияет на формирование женских качеств у мужчин;

• •    эффективнее командой спортсменов управляет мужчина;

• •    в большей мере спорт формируют мужские качества личности.

Таким образом, гендерные стереотипы выступают барьером на пути роста спортсменов, большинство женщин не стремятся заниматься традиционно «мужским» делом, проявлять соответствующие качества, ожидая негативных последствий в своих взаимоотношениях с людьми. Тренеры поставлены перед проблемой: как взаимодействовать в образовательном процессе с мальчиками и девочками, ориентироваться ли в воспитании представительниц женского пола на требо- вания, предъявляемые видом спорта, или на традиционные представления о фемининности. Проблема поиска внутренних резервов была и остается актуальной. Новым аспектом в решении этой проблемы могут стать осознание и преодоление гендерных стереотипов.