Городские ресурсы и риски: детский взгляд (на примере городов российского Дальнего Востока)

Автор: Ракитина Наталья Эдуардовна

Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica

Статья в выпуске: 4, 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты исследования детских представлений о ресурсах и рисках дальневосточных городов. Эмпирические данные собраны в городах-столицах четырех регионов Дальневосточного федерального округа. В ходе анкетирования детей 9-12 лет изучены их представления об имеющихся ресурсах и возможностях развития городской среды, выявлены детские страхи в городском пространстве.

Городская среда, городские ресурсы, риски, общественные пространства, мнение детей, детские городские страхи, детская инфраструктура, дальний восток

Короткий адрес: https://sciup.org/14938906

IDR: 14938906 | DOI: 10.24158/tipor.2017.4.5

Текст научной статьи Городские ресурсы и риски: детский взгляд (на примере городов российского Дальнего Востока)

Интерес к детству, вписанному в городское пространство, зарубежные исследователи начали проявлять с середины прошлого века (К. Уорд, K. Линч). В 1990–2000-е гг. в социологических исследованиях детства произошел географический поворот, предпосылками которого стали исчезновение детей из публичных территорий, их невидимость на улицах современных городов (С. Холлоуэй, Дж. Квортруп, Дж. Валентайн, Х. Цайхер и др.). Хельга Цайхер замечает: «В наших городах дети играют в футбол в спортивных клубах чаще, чем на улицах, и забираются на разные игровые приспособления на детских площадках чаще, чем на деревья» [1].

Взрослые создают в городской среде «островки детства» – детские и подростковые клубы, рекреационно-развлекательные центры, спортивные и игровые площадки и т. п. Подобная «ин-суляризация» [2] детства, с одной стороны, создает эффект защищенности детей от внешних рисков, с другой – приводит к ограничению их мобильности, затрудняет процесс формирования необходимых социальных навыков. Зачастую перемещение детей между такими «островками» осуществляется в сопровождении взрослых, иногда с использованием личного автомобиля.

Специфика российских дальневосточных городов заключается в превалировании в городских пространствах природных ресурсов над социальными. Серьезное разрушение социальной инфраструктуры города, в том числе детской, произошло в 1990-е гг. из-за смены собственников, отсутствия финансирования, заброшенности, вандализма местных жителей и т. д. [3]. Открываемые в городах детские развлекательные центры и парки аттракционов относятся к группе высокопороговых учреждений, соответственно, не все дети могут регулярно их посещать. В таких условиях задачи организации досугового времени детей выполняют открытые общественные пространства, объекты природы.

В свете изучения факторов внешнего и внутреннего неравенства детства риски и ресурсы выступают главными слагаемыми социального статуса детства, где риски обозначают полярные точки соприкосновения страт, а ресурсы – это актуальные возможности, активы для социализации в условиях современного города. С целью выявления городских ресурсов и рисков было проведено анкетирование детей.

Генеральная совокупность представлена детьми в возрасте 9–12 лет, проживающими в региональных центрах четырех субъектов ДВФО. Выборка организована пропорционально численности детей данной возрастной группы в четырех городах. Всего в опросе приняли участие 383 ребенка – жители городов Владивостока (168 чел.), Хабаровска (125), Благовещенска (74), Биробиджана (16 чел.). 9–12 лет – это, с одной стороны, возраст, благоприятный для включения в социологическое исследование, а с другой – период активного освоения ребенком городского пространства.

В настоящей работе анализируются ответы детей на три вопроса анкеты: «Что тебе нравится в своем городе?», «Что бы ты хотел изменить в своем городе?», «Когда ты на улице один, что тебя беспокоит?». В таблице 1 представлена картина, сложившаяся из ответов респондентов на первый вопрос.

Таблица 1 - Распределение ответов на вопрос: «Что тебе нравится в своем городе?»

Варианты ответа	Биробиджан		Благовещенск		Владивосток		Хабаровск
Варианты ответа	%	ранг	%	ранг	%	ранг	%	ранг
Природные объекты: деревья, река, море, поляны	5	V	5	V	27	II	8	V
Исторические места: площади, музеи, памятники	9	IV	9	III	5	V	8	VI
Общественные пространства: парки, скверы, площади, набережные	47	I	50	I	42	I	38	I
Объекты детской инфраструктуры: клубы, секции	12	III	9	IV	8	IV	9	IV
Культурно-досуговые и развлекательные учреждения, центры	18	II	22	II	13	III	19	II
Двор, детские площадки	3	VII	1	VII	3	VI	14	III
Другое	6	VI	4	VI	2	VII	4	VII

На основании данных таблицы 1 выделена группа ответов детей, касающихся городской инфраструктуры. Дети говорят, что им нравятся театры и хорошие кинотеатры, общеобразовательные учреждения, где они учатся, парковые зоны, магазины и игровые площадки, стадионы, филармонии, дворцы культуры и другие культурно-досуговые учреждения. При этом необходимо отметить появление учреждений нового типа – развивающих и развлекательных центров, компьютерных клубов. Первые 2–3 ранга определяют смысловое ядро городских рисков и ресурсов, поэтому их содержание, как правило, повторяется в четырех выбранных городах.

Популярные городские места в ответах детей представлены преимущественно набережными, центральными площадями городов, пешеходными улицами, парками, скверами. Респондентам нравятся природные водные объекты: море, реки, пейзажи, мосты, набережные, маяки, сопки.

Дополняют картину городских ресурсов ответы на второй вопрос о том, как детям хотелось бы изменить свой город (табл. 2).

Таблица 2 - Распределение ответов на вопрос: «Что бы ты хотел изменить в своем городе?»

Варианты ответа	Биробиджан		Благовещенск		Владивосток		Хабаровск
Варианты ответа	%	ранг	%	ранг	%	ранг	%	ранг
Улучшить экологию	2	VIII	2	IX	11	IV	9	V
Сделать улицы чище	2	IX	7	V	24	II	5	VI
Сделать безопасными прогулки на улице	5	VII	5	VII	5	VI	12	II
Открыть новые детские развлекательные центры	18	II	12	II	15	III	12	III
Обновить, отремонтировать суще ствующие площадки, центры	38	I	46	I	32	I	40	I
Улучшить взаимоотношения жителей	7	V	9	III	4	VII	10	IV
Увеличить число парков, скверов, площадей, где можно гулять	13	III	9	IV	0	IX	4	VIII
Отремонтировать или построить дороги	9	IV	7	VI	6	V	5	VII
Другое	6	VI	3	VIII	3	VIII	3	IX

Респонденты высказали пожелания о большем разнообразии объектов инфраструктуры для игры и спорта. Сюда относится увеличение числа детских и спортивных площадок, современных аттракционов, открытие аквапарков, океанариумов. К необходимым местам для проведения досуга дети отнесли территории в городе, оборудованные треками для обучения езде на трюковых велосипедах, самокатах и скейтбордах. Среди других ответов: «удобные и комфортные автобусы», «ровные дороги», «бесплатные кружки», «чтобы не было преступлений», «чтобы было много добрых и счастливых детей», «больше парковок», «отремонтировать здания», «устроить приют для бездомных животных».

Изучение детских представлений позволило обозначить две линии изменений – благоустройство города (чистота на улицах, ремонт дорог, дополнительные парковки, озеленение общественных пространств) и создание детских зон (индустрия детских развлечений).

Городские риски, обозначенные детьми, принявшими участие в исследовании (табл. 3), вызваны автомобилистами, бездомными собаками, людьми в состоянии опьянения.

Таблица 3 – Распределение ответов на вопрос:

«Когда ты на улице один, что тебя беспокоит?» (детские страхи)

Варианты ответа	Биробиджан		Благовещенск		Владивосток		Хабаровск
Варианты ответа	%	ранг	%	ранг	%	ранг	%	ранг
Транспортное движение	6	V	7	V	11	VI	13	IV
Страх потеряться	6	VI	4	VI	7	VII	4	VII
Бездомные животные	45	I	45	I	24	I	25	I
Люди без определенного места жительства	11	III	10	IV	14	IV	23	II
Незнакомцы	15	II	11	III	11	V	14	III
Не бываю на улице один	8	IV	15	II	17	II	8	VI
Не знаю, что делать, если кто-то заговорит со мной	5	VII	4	VII	15	III	12	V
Другое	4	VIII	4	VIII	1	VIII	1	VIII

Анализ ответов обнаруживает, что больше всего детей пугают незнакомцы. Зарубежные исследователи именуют этот страх danger-stranger . При этом люди делятся просто на незнакомцев (часто в неадекватном состоянии – алкогольном, наркотическом опьянении) и на людей без определенного места жительства.

Также из данных таблицы 3 можно выделить довольно большую группу детей, практически не бывающих на улице в одиночестве, без сопровождения взрослых или друзей.

Таким образом, эмпирические данные, собранные в четырех дальневосточных городах – региональных центрах, демонстрируют развитие городских пространств преимущественно в рекреационно-развлекательном направлении. Актуальным остается вопрос привлечения городских ресурсов для обеспечения безопасности и развития детей.

Рекомендации по развитию среды дальневосточных городов базируются на максимальном включении в процесс социализации детей природных объектов. Способами трансформации природных резервов могут стать природные детские площадки, зеленые зоны, включение элементов природной среды в общественные пространства. Дети постоянно используют в игре природные элементы (воду, песок, камни, ветки и др.). В то же время большие природные зоны могут быть использованы для занятий спортом, поскольку многие дети-дальневосточники за неимением серьезных учреждений дополнительного образования, в том числе в области культуры и искусства, проявляют установку на вовлечение в спортивные виды досуговой деятельности.

Ссылки и примечания:

1. Zeiher H. Shaping daily life in urban environments // Children in the city. Home, neighbourhood and community / ed. by P. Christensen, M. O’Brien. L. ; N. Y., 2003. P. 66.
2. Термин предложен Х. Цайхлер.
3. Филипова А.Г. Общественные пространства и дети: Владивосток vs Хабаровск // Вестник Института социологии.

2016. № 1 (16). С. 28–41.

Список литературы Городские ресурсы и риски: детский взгляд (на примере городов российского Дальнего Востока)

Zeiher H. Shaping daily life in urban environment//Children in the city. Home, neighbourhood and community/ed. by P. Christensen, M. O’Brien. L.; N. Y., 2003. P. 66.
Филипова А.Г. Общественные пространства и дети: Владивосток vs Хабаровск//Вестник Института социологии. 2016. № 1 (16). С. 28-41.

Статья научная