Городские ресурсы и риски: детский взгляд (на примере городов российского Дальнего Востока)
Автор: Ракитина Наталья Эдуардовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Статья в выпуске: 4, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследования детских представлений о ресурсах и рисках дальневосточных городов. Эмпирические данные собраны в городах-столицах четырех регионов Дальневосточного федерального округа. В ходе анкетирования детей 9-12 лет изучены их представления об имеющихся ресурсах и возможностях развития городской среды, выявлены детские страхи в городском пространстве.
Городская среда, городские ресурсы, риски, общественные пространства, мнение детей, детские городские страхи, детская инфраструктура, дальний восток
Короткий адрес: https://sciup.org/14938906
IDR: 14938906 | DOI: 10.24158/tipor.2017.4.5
Текст научной статьи Городские ресурсы и риски: детский взгляд (на примере городов российского Дальнего Востока)
Интерес к детству, вписанному в городское пространство, зарубежные исследователи начали проявлять с середины прошлого века (К. Уорд, K. Линч). В 1990–2000-е гг. в социологических исследованиях детства произошел географический поворот, предпосылками которого стали исчезновение детей из публичных территорий, их невидимость на улицах современных городов (С. Холлоуэй, Дж. Квортруп, Дж. Валентайн, Х. Цайхер и др.). Хельга Цайхер замечает: «В наших городах дети играют в футбол в спортивных клубах чаще, чем на улицах, и забираются на разные игровые приспособления на детских площадках чаще, чем на деревья» [1].
Взрослые создают в городской среде «островки детства» – детские и подростковые клубы, рекреационно-развлекательные центры, спортивные и игровые площадки и т. п. Подобная «ин-суляризация» [2] детства, с одной стороны, создает эффект защищенности детей от внешних рисков, с другой – приводит к ограничению их мобильности, затрудняет процесс формирования необходимых социальных навыков. Зачастую перемещение детей между такими «островками» осуществляется в сопровождении взрослых, иногда с использованием личного автомобиля.
Специфика российских дальневосточных городов заключается в превалировании в городских пространствах природных ресурсов над социальными. Серьезное разрушение социальной инфраструктуры города, в том числе детской, произошло в 1990-е гг. из-за смены собственников, отсутствия финансирования, заброшенности, вандализма местных жителей и т. д. [3]. Открываемые в городах детские развлекательные центры и парки аттракционов относятся к группе высокопороговых учреждений, соответственно, не все дети могут регулярно их посещать. В таких условиях задачи организации досугового времени детей выполняют открытые общественные пространства, объекты природы.
В свете изучения факторов внешнего и внутреннего неравенства детства риски и ресурсы выступают главными слагаемыми социального статуса детства, где риски обозначают полярные точки соприкосновения страт, а ресурсы – это актуальные возможности, активы для социализации в условиях современного города. С целью выявления городских ресурсов и рисков было проведено анкетирование детей.
Генеральная совокупность представлена детьми в возрасте 9–12 лет, проживающими в региональных центрах четырех субъектов ДВФО. Выборка организована пропорционально численности детей данной возрастной группы в четырех городах. Всего в опросе приняли участие 383 ребенка – жители городов Владивостока (168 чел.), Хабаровска (125), Благовещенска (74), Биробиджана (16 чел.). 9–12 лет – это, с одной стороны, возраст, благоприятный для включения в социологическое исследование, а с другой – период активного освоения ребенком городского пространства.
В настоящей работе анализируются ответы детей на три вопроса анкеты: «Что тебе нравится в своем городе?», «Что бы ты хотел изменить в своем городе?», «Когда ты на улице один, что тебя беспокоит?». В таблице 1 представлена картина, сложившаяся из ответов респондентов на первый вопрос.
Таблица 1 - Распределение ответов на вопрос: «Что тебе нравится в своем городе?»
Варианты ответа |
Биробиджан |
Благовещенск |
Владивосток |
Хабаровск |
||||
% |
ранг |
% |
ранг |
% |
ранг |
% |
ранг |
|
Природные объекты: деревья, река, море, поляны |
5 |
V |
5 |
V |
27 |
II |
8 |
V |
Исторические места: площади, музеи, памятники |
9 |
IV |
9 |
III |
5 |
V |
8 |
VI |
Общественные пространства: парки, скверы, площади, набережные |
47 |
I |
50 |
I |
42 |
I |
38 |
I |
Объекты детской инфраструктуры: клубы, секции |
12 |
III |
9 |
IV |
8 |
IV |
9 |
IV |
Культурно-досуговые и развлекательные учреждения, центры |
18 |
II |
22 |
II |
13 |
III |
19 |
II |
Двор, детские площадки |
3 |
VII |
1 |
VII |
3 |
VI |
14 |
III |
Другое |
6 |
VI |
4 |
VI |
2 |
VII |
4 |
VII |
На основании данных таблицы 1 выделена группа ответов детей, касающихся городской инфраструктуры. Дети говорят, что им нравятся театры и хорошие кинотеатры, общеобразовательные учреждения, где они учатся, парковые зоны, магазины и игровые площадки, стадионы, филармонии, дворцы культуры и другие культурно-досуговые учреждения. При этом необходимо отметить появление учреждений нового типа – развивающих и развлекательных центров, компьютерных клубов. Первые 2–3 ранга определяют смысловое ядро городских рисков и ресурсов, поэтому их содержание, как правило, повторяется в четырех выбранных городах.
Популярные городские места в ответах детей представлены преимущественно набережными, центральными площадями городов, пешеходными улицами, парками, скверами. Респондентам нравятся природные водные объекты: море, реки, пейзажи, мосты, набережные, маяки, сопки.
Дополняют картину городских ресурсов ответы на второй вопрос о том, как детям хотелось бы изменить свой город (табл. 2).
Таблица 2 - Распределение ответов на вопрос: «Что бы ты хотел изменить в своем городе?»
Варианты ответа |
Биробиджан |
Благовещенск |
Владивосток |
Хабаровск |
||||
% |
ранг |
% |
ранг |
% |
ранг |
% |
ранг |
|
Улучшить экологию |
2 |
VIII |
2 |
IX |
11 |
IV |
9 |
V |
Сделать улицы чище |
2 |
IX |
7 |
V |
24 |
II |
5 |
VI |
Сделать безопасными прогулки на улице |
5 |
VII |
5 |
VII |
5 |
VI |
12 |
II |
Открыть новые детские развлекательные центры |
18 |
II |
12 |
II |
15 |
III |
12 |
III |
Обновить, отремонтировать суще ствующие площадки, центры |
38 |
I |
46 |
I |
32 |
I |
40 |
I |
Улучшить взаимоотношения жителей |
7 |
V |
9 |
III |
4 |
VII |
10 |
IV |
Увеличить число парков, скверов, площадей, где можно гулять |
13 |
III |
9 |
IV |
0 |
IX |
4 |
VIII |
Отремонтировать или построить дороги |
9 |
IV |
7 |
VI |
6 |
V |
5 |
VII |
Другое |
6 |
VI |
3 |
VIII |
3 |
VIII |
3 |
IX |
Респонденты высказали пожелания о большем разнообразии объектов инфраструктуры для игры и спорта. Сюда относится увеличение числа детских и спортивных площадок, современных аттракционов, открытие аквапарков, океанариумов. К необходимым местам для проведения досуга дети отнесли территории в городе, оборудованные треками для обучения езде на трюковых велосипедах, самокатах и скейтбордах. Среди других ответов: «удобные и комфортные автобусы», «ровные дороги», «бесплатные кружки», «чтобы не было преступлений», «чтобы было много добрых и счастливых детей», «больше парковок», «отремонтировать здания», «устроить приют для бездомных животных».
Изучение детских представлений позволило обозначить две линии изменений – благоустройство города (чистота на улицах, ремонт дорог, дополнительные парковки, озеленение общественных пространств) и создание детских зон (индустрия детских развлечений).
Городские риски, обозначенные детьми, принявшими участие в исследовании (табл. 3), вызваны автомобилистами, бездомными собаками, людьми в состоянии опьянения.
Таблица 3 – Распределение ответов на вопрос:
«Когда ты на улице один, что тебя беспокоит?» (детские страхи)
Варианты ответа |
Биробиджан |
Благовещенск |
Владивосток |
Хабаровск |
||||
% |
ранг |
% |
ранг |
% |
ранг |
% |
ранг |
|
Транспортное движение |
6 |
V |
7 |
V |
11 |
VI |
13 |
IV |
Страх потеряться |
6 |
VI |
4 |
VI |
7 |
VII |
4 |
VII |
Бездомные животные |
45 |
I |
45 |
I |
24 |
I |
25 |
I |
Люди без определенного места жительства |
11 |
III |
10 |
IV |
14 |
IV |
23 |
II |
Незнакомцы |
15 |
II |
11 |
III |
11 |
V |
14 |
III |
Не бываю на улице один |
8 |
IV |
15 |
II |
17 |
II |
8 |
VI |
Не знаю, что делать, если кто-то заговорит со мной |
5 |
VII |
4 |
VII |
15 |
III |
12 |
V |
Другое |
4 |
VIII |
4 |
VIII |
1 |
VIII |
1 |
VIII |
Анализ ответов обнаруживает, что больше всего детей пугают незнакомцы. Зарубежные исследователи именуют этот страх danger-stranger . При этом люди делятся просто на незнакомцев (часто в неадекватном состоянии – алкогольном, наркотическом опьянении) и на людей без определенного места жительства.
Также из данных таблицы 3 можно выделить довольно большую группу детей, практически не бывающих на улице в одиночестве, без сопровождения взрослых или друзей.
Таким образом, эмпирические данные, собранные в четырех дальневосточных городах – региональных центрах, демонстрируют развитие городских пространств преимущественно в рекреационно-развлекательном направлении. Актуальным остается вопрос привлечения городских ресурсов для обеспечения безопасности и развития детей.
Рекомендации по развитию среды дальневосточных городов базируются на максимальном включении в процесс социализации детей природных объектов. Способами трансформации природных резервов могут стать природные детские площадки, зеленые зоны, включение элементов природной среды в общественные пространства. Дети постоянно используют в игре природные элементы (воду, песок, камни, ветки и др.). В то же время большие природные зоны могут быть использованы для занятий спортом, поскольку многие дети-дальневосточники за неимением серьезных учреждений дополнительного образования, в том числе в области культуры и искусства, проявляют установку на вовлечение в спортивные виды досуговой деятельности.
Ссылки и примечания:
-
1. Zeiher H. Shaping daily life in urban environments // Children in the city. Home, neighbourhood and community / ed. by P. Christensen, M. O’Brien. L. ; N. Y., 2003. P. 66.
-
2. Термин предложен Х. Цайхлер.
-
3. Филипова А.Г. Общественные пространства и дети: Владивосток vs Хабаровск // Вестник Института социологии.
2016. № 1 (16). С. 28–41.
Список литературы Городские ресурсы и риски: детский взгляд (на примере городов российского Дальнего Востока)
- Zeiher H. Shaping daily life in urban environment//Children in the city. Home, neighbourhood and community/ed. by P. Christensen, M. O’Brien. L.; N. Y., 2003. P. 66.
- Филипова А.Г. Общественные пространства и дети: Владивосток vs Хабаровск//Вестник Института социологии. 2016. № 1 (16). С. 28-41.