Готовность будущего учителя физической культуры к формированию у школьников потребности в физическом совершенствовании

На современном этапе совершенствование школьной физической культуры связывают с усилением ее образовательной направленности. И это понятно, ведь под школьной физической культурой понимают «… физическую культуру, являющуюся учебным предметом в общеобразовательных школах и других учебновоспитательных учреждениях, где ее применение направлено на то, чтобы заложить основы общего физического образования…» [1].

Специалисты едины во мнении относительно необходимости личностно-ориентированного физкультурного образования школьников, которое рассматривают как педагогический процесс целенаправленного освоения ценностного потенциала физической культуры, характеризующийся формированием системы мировоззренческих категорий и ценностных ориентаций на физическое самосовершенствование и здоровый образ жизни.

Необходима технология формирования культуры двигательной деятельности личности. В этой связи возникает необходимость разработки технологии формирования культуры двигательной деятельности личности в соответствии с возрастными особенностями ребенка, направленной на самосохранение и саморазвитие их целевого здоровья. С этой целью нами была разработана комплексная программа «Новые технологии формирования культуры двигательной деятельности личности» и выпущено учебное пособие для студентов и преподавателей физкультурных специальностей «Модернизированный подход к изучению теории и методики физической культуры и спорта по кредитной системе обучения». Учебное пособие было разработано для студентов и преподавателей высших и средних учебных заведений физической культуры и широкого круга молодежи. Мы его рекомендовали для подготовки к физкультурным занятиям, выполнения самостоятельных работ, оно включало новые подходы и концепции. Предлагаемые нами методики базировались на научной основе, были насыщены конкретным материалом по направленному использованию физической культуры в жизни разных групп людей [2].

Цель данной программы связана с повышением уровня здоровья подростков. Главная задача нашей программы: содействовать гармоничному физическому развитию детей, воспитать у них ориентацию на здоровый образ жизни. Следует отметить, что процесс обучения здоровому образу жизни неразрывно связан с двигательной деятельностью ребенка как мощным и стимулирующим фактором интеллектуального и эмоционального развития. Именно на основе интереса подростка к физкультурной деятельности следует формировать умения и навыки обеспечения здоровой жизнедеятельности.

Исследование проводилось на базе Южно-Казахстанского гуманитарного института им. М. Сапарбае-ва, объектом исследования являлись студенты – выпускники факультета физической культуры и спорта. В программу исследования входили педагогические наблюдения на уроках физической культуры и секционных занятиях, и также во время педагогической практики студентов в школе, анализ учебной документации, анкетирование, беседы со студентами – выпускниками и учителями. Результаты исследования показали, что высокий уровень готовности к воспитанию у школьников потребности в физическом совершенствовании имеют лишь 15% студентов-выпускников. Средний уровень выявлен у 45% обследованных, а 40% выпускников имеют низкий уровень готовности.

В основу экспериментальной программы положено сочетание средств общей физической подготовки, элементов атлетической гимнастики, спортивных и подвижных игр, а также циклических упражнений. Двигательная плотность занятия составляла не менее 80-90% против 50% в контрольной группе, а объем занятий – 3-4 часа в неделю вместо 2 часов в контрольной группе. Указанные средства использовались с приоритетом нагрузок смешанной энергетической направленности.

В результате проведенного педагогического эксперимента мы получили существенное улучшение всех показателей физической и функциональной подготовленности старшеклассников экспериментальной группы.

Таким образом, выбранное направление оптимизации школьной программы физической подготовки в сочетании с объективной количественной характеристикой ее оздоровительной эффективности является на сегодняшний день достаточно перспективным для дальнейшего совершенствования системы физического воспитания школьников.