Готовность к профессиональной деятельности студентов-психологов

Для эффективной деятельности психолога важным критерием являются способность личности и наличие установки на заинтересованное и добросовестное выполнение всех профессиональных задач и обязанностей. Профессиональное становление правильнее начинать с возможности и желания заниматься определенной деятельностью, то есть готовности к деятельности. Готовность к деятельности в процессе работы преобразуется в компетентность и профессионализм.

Компетентность — наличие определенных личностных качеств, знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.

Профессионализм — комплекс свойств личности, теоретических знаний и практического опыта, обеспечивающий высокий уровень качества выполнения деятельности, приобретенный человеком в ходе образования и практической деятельности [3] .

Профессиональная успешность психолога зависит от его личностнопрофессиональных качеств. Деятельность специалиста подразумевает взаимодействие с людьми, а также влияние на них, определенное изменение их жизни, и важную роль в этом играет эмпатия. Она позволяет узнать личностные особенности людей и их переживания.

На психологах лежит большая ответственность за людей, которым они помогают, поэтому к ним предъявляются особые социально-этические и профессиональные требования. Степень соответствия требованиям отражается в профессиональной квалификации специалиста. Соблюдение всех правил дает психологу продуктивно и успешно осуществлять профессиональную деятельность. Основной род деятельности - это оказание психологической помощи клиентам.

Психологическая помощь — это система мероприятий, которые проводятся психологом и направлены на предупреждение, смягчение или преодоление различного рода психологических затруднений, возникающих у человека или группы людей, посредством практической психологии [4] .

Предварительно, однако, нужно отметить несколько принципиальных моментов. Во-первых, для того, чтобы с человеком работал квалифицированный специалист, необходимо осуществить качественную его подготовку, которая определяется, в свою очередь, особенностями его «профессиональной деятельности», определением круга «профессиональных умений», соответствующих основным видам деятельности психолога-практика, а также четкое представление идеальной модели специалиста-психолога поможет качественно организовать, учебный процесс. Во -вторых, показателями успешности подготовки психолога, является, формирование у специалиста способности эффективно работать в рамках широкого спектра профессиональных задач и видов деятельности, свободно переключаться на новые профессиональные задачи, находить нестандартные решения в неожиданных профессиональных ситуациях.

Однако, в большинстве научных работ не акцентируется существеннейший критерий квалифицированного психолога — способность к изменениям, понимание и принятие необходимости изменений. Кроме того эффективная и качественная работа психолога, предполагает такой синтез теории и практики, который обеспечивал бы каждый раз новое конструирование форм и методов работы с людьми. В этой связи особое место занимает личностная и профессиональная позиция психолога.

Также «профессия психолога предполагает одновременное владение двумя прямо противоположными по смыслу позициями - умением отождествляться и умением рефлексировать со стороны», что предполагает достаточно выраженную представленность в структуре личности психолога флексибильности [2].

В отечественной науке имеется большое количество исследований по проблеме готовности к профессиональной деятельности (К.А.Абульханова-Славская, И.О.Гилева, Д.Н.Узнадзе и др.). Они рассматривали понятия «готовность к деятельности», «психологическая готовность», «готовность к профессиональной деятельности» и др.

Профессиональная деятельность психолога — это тяжелый, сложный и ответственный круг деятельности. От качества работы специалиста зависят изменения в жизни людей. Психолог может оказать как огромную помощь, так и нанести большой вред.

Три подхода к определению готовности к деятельности:

• -    функциональный (готовность к деятельности понимается как особое психическое состояние и проявляется как целостное проявление личности, занимающее место между психическими процессами и свойствами личности);

• -    психологическая установка личности;

• -    готовность к деятельности рассматривается, как форма отражения субъектом профессиональной деятельности, совокупность качеств, свойств и состояний, необходимых для осуществления успешной профессиональной деятельности.

В контексте работы нужно обратиться к понятию личностной готовности к деятельности, личностной готовности к профессиональной деятельности. В отечественной психологии понятие личностной готовности рассматривается в рамках субъектно-деятельностного и личностноориентированного подхода методологических подходов. Основу субъектно -деятельностного подхода составляют идеи А.Н.Леонтьева о неразрывной связи личности и деятельности в основе личностно-ориентированного подхода лежит идея о центральном значение личности.

Личностная готовность к деятельности — индивидуальнопсихологическая направленность, настроенность на произвольную деятельность, мобилизация способностей на активные и целесообразные умения действия.

Готовность к профессиональной деятельности — результат процесса накопления качественных личностных изменений субъекта будущей профессиональной деятельности в период обучения в вузе [1] .

В настоящее время возросла значимость профессии психолога. Данная профессия востребована как в медицинской сфере, так и в сфере образования. Эффективность решения профессиональных задач в деятельности психолога определяется знанием теоретического материала профессиональной деятельности и методической готовностью к реализации профессиональных задач. Успешность психолога определяется знанием всех видов психологической помощи и умением выбрать эффективную технику и метод для наилучшей помощи человеку в трудной жизненной ситуации. А самое важное это компетентность и профессионализм будущего специалиста.