Гуманизация образования в судьбе человечества: невозможность или дар XX века?

В статье отражены результаты анализа исторического развития человечества. По мнению авторов, это борьба двух начал: гуманистического и технократического. Она берет начало в осевое время и длится до сих пор... В ХХ в. противостояние между ними устранено через диалектическое единство внешнего и внутреннего; гуманистического и технологического. В нынешнем веке А. П. Назаретян разрешил это противоречие, найдя зависимость между ними, и выразил это в законе техно-гуманитарного баланса. На основе соответствующей модели и вводимых им регуляторов он проводит анализ мегатрендов и механизмов эволюции, проектирует нелинейное будущее человечества, устремленного к балансу между гуманистической культурой и биологической природой человека. Авторы данной статьи используют модель А. П. Назаретяна для экспликации гуманистического образования - модель развивающего образования ХХ в. как великого дара выдающихся советских, российских ученых и неизбежности введения его в массовую образовательную практику современного образования.