Индивидуально-психологические предикторы адаптивного поведения подростков

Индивидуально-психологические предикторы адаптивного поведения подростков

Автор: Долгова Валентина Ивановна, Рокицкая Юлия Александровна, Саламатов Артем Аркадьевич

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология

Статья в выпуске: 1 (41), 2018 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Проблема изучения индивидуально-психологических предикторов адаптивного поведения подростков вызвана его социальной значимостью, с одной стороны, и отсутствием единой теории, объясняющей детерминацию адаптивного поведения подростков, с другой. Цель статьи - представить и проанализировать результаты теоретического и регрессионного исследования показателей самоотношения и копинг-стратегий как индивидуально-психологических предикторов адаптивного поведения подростков. Методология. Исследование адаптивного поведения проводилось на основе экзистенционального и социально-ориентированного подходов, теории и концепции личности, теории возрастной периодизации. Использованы опросник Н. Н. Мельниковой (форма АСП-1, для подростков) «Адаптивные стратегии поведения»; опросник самоотношения В. В. Столина, С. Р. Пантелеева; опросник преодолевающего поведения Н. П. Фетискина, В. В. Козлова, Г. М. Мануйлова; методы математико-статистического анализа (описательная статистика, корреляционный анализ К. Пирсона, множественный регрессионный анализ, программа «SPSS 19.0 for WINDOWS»). Результаты. Выявлены достоверные связи между показателями самоотношения, копинг-стратегий и адаптивного поведения подростков. Установлено, что наибольший вес в формировании адаптивного поведения имеют такие независимые переменные, как интегральный уровень самоотношения, уверенность в себе, самопонимание, юмор, выражение чувств и др. Обоснована тенденция повышения недифференцированного общего чувства «за» по отношению к себе как к уверенному, самостоятельному, волевому и достойному уважения человеку вместе с ростом показателей названных независимых переменных. Заключение. Предпринятое теоретическое исследование позволило выявить и обосновать зависимость адаптивного поведения подростков от факторов внешнего и внутреннего порядка. К числу внутренних факторов, выполняющих функцию индивидуально-психологических предикторов адаптивного поведения личности, отнесены копинг-стратегии совладания со стрессом и самоотношение личности. Проведенное эмпирическое исследование с последующим математико-статистическим анализом данных подтвердило предположение о том, что адаптивное поведение является зависимой переменой по отношению к предпочитаемым копинг-стратегиям и показателям самоотношения.

Еще

Адаптивное поведение, эмоциональная устойчивость, подростки, индивидуально-психологические предикторы, корреляционный анализ, регрессионный анализ, копинг-стратегии, самоотношение личности

Короткий адрес: https://sciup.org/147137878

IDR: 147137878   |   DOI: 10.15293/2226-3365.1801.03

Список литературы Индивидуально-психологические предикторы адаптивного поведения подростков

  • Авраамова Е. М., Логинов Д. М. Новые тенденции в развитии школьного образования. По данным ежегодного мониторингового исследования центра экономики непрерывного образования РАНХИГС//Вопросы образования. -2016. -№ 4. -С. 163-185. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2016-4-163-185
  • Вяткин Б. А., Дорфман Л. Я. Теория интегральной индивидуальности В. С. Мерлина: история и современность//Образование и наука. -2017. -№ 2. -С. 145-160. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-2-145-160
  • Граур М. В. Средства академической адаптации как предикторы самоэффективности обучающихся в среднем звене школы//Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. -2017. -№ 3 (30). -С. 42-47.
  • Загвязинский В. И. О ценностно-ориентационных основаниях образовательной системы страны//Образование и наука. -2016. -№ 6. -С. 11-22. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2016-6-11-22
  • Иванова М. В., Савельев В. В. Факторы социально-психологической адаптации подростков к обучению в суворовском военном училище//Образование и наука. -2016. -№ 7. -С. 105-116. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2016-7-105-116
  • Кривенко М. П. Сравнительный анализ процедур регрессионного анализа//Информатика и ее применения. -2014. -Т. 8, № 3. -С. 70-78 DOI: https://doi.org/10.14357/19922264140308
  • Леонтьев Д. А., Лебедева А. А., Костенко В. Ю. Траектории личностного развития: реконструкция взглядов Л. С. Выготского//Вопросы образования. -2017. -№ 2. -С. 98-112. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2017-2-98-112
  • Любимов Л. Л. Книга, в которой нуждается каждая школа. Рецензия на книгу: А. А. Леонтьев. Педагогика здравого смысла. Избранные работы по философии образования и педагогической психологии (под ред. Д. А. Леонтьева)//Вопросы образования. -2017. -№ 3. -С. 234-241. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2017-3-234-241
  • Муравьева О. И., Литвина С. А., Богомаз С. А. Средовая идентичность: содержание понятия//Сибирский психологический журнал. -2015. -№ 58. -С. 136-148 DOI: 10.17223/17267080/58/10
  • Сивак Е. В., Глазков К. П. Жизнь вне класса: повседневная мобильность школьников//Вопросы образования. -2017. -№ 2. -С. 113-133. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2017-2-113-133
  • Трубина Г. П., Зеер Э. Ф., Мащенко М. В. Социально-ориентированный подход в образовании как условие успешной социализации учащегося//Образование и наука. -2017. -Т. 19, № 6. -С. 9-32. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-6-9-32
  • Aelenei C., Lewis Jr. N. A., Oyserman D. No pain no gain? Social demographic correlates and identity consequences of interpreting experienced difficulty as importance//Contemporary Educational Psychology. -2017. -Vol. 48. -P. 43-55. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2016.08.004
  • Asmolov A. G. Activity as reality in defining people and activity as a cognitive construct. Activity and the Activity approach to understanding people: The Historical meaning of the Crisis of cultural-activity psychology//Russian education and society. -2015. -Vol. 57, № 9. -P. 731-756. https://doi.org/10.1080/10609393.2015.1125706
  • Berzonsky M. D., Papini D. R. Identity processing styles and value orientations: the mediational role of self-regulation and identity commitment//Identity. An international journal of theory and research. -2014. -Vol. 14, № 2. -P. 96-112 DOI: 10.1080/15283488.2013.858228
  • Bulfin A. Popular culture and the "new human condition": Catastrophe narratives and climate change//Global and Planetary Change. -2017. -Vol. 156. -P. 140-146. DOI: https://doi.org/10.1016/j.gloplacha.2017.03.002
  • Dolgova V. I. Aspects of emotional stability in volunteers of gerontology programs//Advances in gerontology. -2014. -Vol. 4, № 4. -P. 278-282. DOI: https://doi.org/10.1134/S2079057014040080
  • Dolgova V. I., Vasilenko E. A., Kapitanets E. G., Kondratieva O. A., Zhakupova Ya. T. Features of social and psychological adaptation of teenagers from foster families in school//Man in India. -2017. -Vol. 97, № 7. -P. 61-69.
  • Dudina M. N., Dolgova V. I. New educational paradigm: existentialism is a humanism//Man in India. -2016. -Vol. 96, № 10. -P. 4043-4050.
  • Dudina M. N., Dolgova V. I. The Crisis of upbringing in the Contemporary chronotope: potential solutions//Man in India. -2016. -Vol. 96, № 10. -P. 3503-3511.
  • Font X., Garay L., Jones S. A Social Cognitive Theory of sustainability empathy//Annals of Tourism Research. -2016. -Vol. 58. -P. 65-80 DOI: 10.1016/j.annals.2016.02.004
  • Kiverstein J. Empathy and the responsiveness to social affordances//Consciousness and Cognition. -2015. -Vol. 36. -P. 532-542 DOI: 10.1016/j.concog.2015.05.002
  • Lachowicz-Tabaczek K., Bajcar B. Future self-appraisals and global self-esteem: Who benefits more from thinking about the future, and why?//Self and identity. -2017. -Vol. 16, № 4. -P. 460-479 DOI: 10.1080/15298868.2016.1270850
  • Morrison A. S., Mateen M. A., Brozovich F. A., Zaki J., Goldin P. R., Heimberg R. G., Gross J. J. Empathy for positive and negative emotions in social anxiety disorder//Behaviour Research and Therapy. -2016. -Vol. 87. -P. 232-242 DOI: 10.1016/j.brat.2016.10.005
  • Oyserman D., Destin M., Novin S. The context-sensitive future self: possible selves motivate in context, not otherwise//Self and identity. -2015. -Vol. 14, № 2. -P. 173-188 DOI: 10.1080/15298868.2014.965733
  • Rudolph A., Figge L. Determinants of ecological footprints: What is the role of globalization?//Ecological Indicators. -2017. -Vol. 81. -P. 348-361. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ecolind.2017.04.060
  • Smortchkova J. Encapsulated social perception of emotional expressions//Consciousness and Cognition. -2017. -Vol. 47. -P. 38-47 DOI: 10.1016/j.concog.2016.09.006
  • Sokol Y., Serper M. Temporal self appraisal and continuous identity: associations with depression and hopelessness//Journal of affective disorders. -2017. -Vol. 208. -P. 503-511 DOI: 10.1016/j.jad.2016.10.033
  • Vianello M., Schnabel K., Sriram N., Nosek B. Gender differences in implicit and explicit personality traits//Personality and Individual Differences. -2013. -Vol. 55, № 8. -P. 994-999. DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2013.08.008
  • Zhakupova Ya. T., Dolgova V. I., Kryzhanovskaya N. V., Kondratieva O. A., Kapitanets E. G. Gifted adolescents: Special qualities of the cognitive activities’ motivational component//Espacios. -2017. -Vol. 38, № 40. -P. 22. URL: http://www.revista href='contents.asp?titleid=43177' title='Espacios'>Espacios.com/a17v38n40/17384022.html
  • Забродин Ю. М., Пахальян В. Э. Психодиагностика: справочник. -Саратов: Вузовское образование, 2015. -449 c
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©