Информационная гигиена: общетеоретическая оценка проблемы

DOI:

Защита уязвимых групп населения от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, является одной из сложных проблем в мире. Современное общество характеризуется широким использованием инфор-

мационных технологий во всех сферах деятельности. Среди числа факторов риска нарушений здоровья появился новый – информационный, который требует изменений в общеметодологических оценках, гигиенических регламентациях, технологии управления санитарно-эпидемиологическим благополучием населения, особенно детского. Это послужило основой для возникновения нового направления – информационной гигиены [2; 3; 4].

Цель статьи – обосновать актуальность информационной гигиены для профилактики нарушений здоровья детей и подростков в современных условиях.

Состояние здоровья подрастающего поколения по-прежнему сохраняет неблагоприятные тенденции. Увеличивается количество психических заболеваний. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в Европе из 870 млн человек около 100 млн испытывают состояние тревоги и депрессии, 8 млн страдают биполярными аффективными и паническими расстройствами. При росте традиционных заболеваний появились новые информационно-зависимые синдромы: компьютерный; аддикции (патологические зависимости от телевидения, социальных сетей); депрессии, формируемые социальными сетями; интернет-зависимые психозы; мании – сенсорные, связанные с интернетом; лу-домания (зависимость от компьютерных игр); фобии (номофобия – боязнь остаться без связи). Особую опасность представляют интер-нет-зависимые суициды.

ВОЗ по показателю уровня суицида делит все страны на 3 группы: высокий и очень высокий (свыше 20 человек на 100 тыс. населения), средний (от 10 до 20 человек на 100 тыс. населения), низкий (до 10 человек в год на 100 тыс. населения). С 2013 г. среди 25 стран с наибольшим суицидом жителей Россия занимает 15-е место – 19,5 на 100 тыс. человек.

Количество самоубийств в России постоянно колеблется. В 1990-е гг. этот показатель составлял 43–46 случаев на 100 тыс. человек. С 2001 по 2017 г. количество самоубийств в стране стабильно снижалось на 10 % в год. За первые 9 месяцев 2015 г. этот показатель составил 17,7 на 100 тыс. человек, в 2016 г. – 15,4, в 2017 г. – 14,3, что составляет самый низкий уровень с начала 1960 года. Следует отметить, что число убийств в Российской Федерации с января по июль 2017 г. составило 6,2 на 100 тыс. человек.

По данным ВОЗ за последние 30 лет значительно возросло число суицидов сре- ди детского населения. В мире средний показатель составляет 7 случаев на 100 тыс. населения. В России с начала 1990-х гг. коэффициент самоубийств среди подростков почти удвоился. Наибольшее значение этого показателя отмечалось в 2002 г., с 2005 г. – 19–20 случаев на 100 тыс. человек. По информации Следственного комитета России число детских суицидов возросло за 5 месяцев 2015 г. на 28 %, в 2016 г. – на 57 %. Это выводит нашу страну на одно из первых мест в списке стран, где подросткам наиболее свойственно суицидальное поведение [1; 7].

Следует отметить, что юноши гораздо чаще совершают самоубийства, чем девушки. За последние годы коэффициент самоубийств среди юношей удвоился, среди девушек оставался стабильным [5; 6].

Эксперты насчитали более 800 причин суицидов, причем в 40 % случаев они остаются неизвестными. Среди же выясненных причин доминируют проблемы с личной жизнью, непонимание родителей и родственников, сложность общения со сверстниками, неурядицы и неудачи, одиночество, безысходность и отсутствие желания бороться со сложившимися обстоятельствами. Подростковый период в психологии характеризуется кризисом, который проявляется в конфликтах с внутренним и окружающим миром. На фоне появившегося «чувства взрослости» отмечается несформи-рованность ценностей и форм взаимодействия во взрослом мире. Динамика мотивов общения со сверстниками меняется каждые два года: в 10–11 лет – желание быть в среде сверстников, что-то делать вместе; в 12–13 лет преобладает мотив занять определенное место в коллективе сверстников; в 14–15 лет актуализируются стремление к автономии и поиск признания ценности собственной личности; с 15–16 до 17–19 лет (взросление) – переход к самостоятельности, период самоопределения, формирования мировоззрения, морального сознания и самосознания. Подростки – самые активные пользователи сети Интернет, которая является как мощным инструментом профилактики нарушений здоровья, так и источником информации, стимулирующей развитие суицидального поведения. В настоящее время имеет место подмена ведущей деятельности подростков, учебной и трудовой, на игровую, которая характерна для дошкольников и младших школьников. Результаты многочисленных исследований подтвердили, что самоубийства среди подростков в ряде случаев обусловлены их общением в Интернете. Детская статистика самоубийств по годам отметила увеличение суицидов из-за возникших смертельных игр – «Синий кит» и «Тихий дом». Первые сообщения об играх в интернете появились в 2015 г., когда отмечался всплеск детских суицидов. Суицидальное поведение в подростковом возрасте отличается от аналогичного поведения у взрослых, что обусловлено особенностями физиологических и психологических механизмов, формирующейся личности. Возникает необходимость развития нового направления – информационная гигиена.

Информационная гигиена изучает закономерности влияния информации на психическое, физическое и социальное благополучие человека, его работоспособность, продолжительность жизни, общественное здоровье социума, разрабатывает нормативы и мероприятия по оздоровлению окружающей информационной среды и оптимизации интеллектуальной деятельности. Информационная гигиена может рассматриваться как междисциплинарная наука на стыке гигиены, физиологии, биологии, биохимии, математики, физики, информатики, психологии, информационной безопасности, конфликтологии и других наук. Она имеет право на тенденцию к развитию и усложнению как по методам научного исследования, так и по сферам приложения и внедрения системы знаний. В этой связи можно выделить следующие ее основные задачи:

• 1)    изучение характеристик и закономерностей информационных носителей, процессов и потоков, восприятия, переработки, хранения и производства новой информации, зависимости индивидуального и общественного здоровья от информации;

• 2)    определение гигиенических нормативов информации, информационной среды, информационных сетей и процессов, научное обоснование гигиенического информационного поведения;

• 3)    разработка санитарных мероприятий по организации информационных сетей и процессов, гигиенически обоснованного производ-

• ства, распространения, потребления, хранения, воспроизведения информации;

• 4)    разработка мер по оптимизации информационно-интеллектуальной деятельности.

Следует перечислить некоторые принципы информационной гигиены: комплексность, целенаправленность, социально-политическая активность, научность, доступность, целостность, системность, качественно-количественный подход при анализе полученных данных, последовательность, дифференцированный и индивидуальный поход к ребенку, непрерывность защиты, простота применения защитных методов и средств, разумная достаточность, гибкость управления и применения, открытость алгоритмов и механизмов защиты, обоснованность доступа, персональная ответственность и другие.

Таким образом, развитие информационного общества предполагает становление информационной гигиены для профилактики негативного влияния информационной нагрузки от разных источников на здоровье населения, особенно детского. Необходимы расчет индивидуальных рисков воздействия разных видов информации и прогнозирование их последствий для здоровья подростков с последующей разработкой программы профилактической и оздоровительной работы с ним. Для этого Россия располагает научным потенциалом и современными технологиями в сфере гигиены, охраны и укрепления здоровья детей, подростков и молодежи.