Информационная культура личности: стратегический ресурс образования и национальной безопасности в эпоху искусственного интеллекта
Автор: Садовникова Ж.В.
Журнал: Культура: теория и практика @theoryofculture
Статья в выпуске: 4 (71), 2026 года.
Бесплатный доступ
Характеризуется возрастание роли информационной культуры личности для системы образования России в условиях цифровой трансформации и искусственного интеллекта. Представлены итоги заседания круглого стола «Информационная культура личности в эпоху искусственного интеллекта: новые возможности и скрытые угрозы», проведенного в рамках V Международной Ассамблеи Российской Академии Образования. Отмечается вклад Московского государственного института культуры по внедрению учебной дисциплины «Информационная культура личности» и разработке учебников и учебных пособий.
Информационная культура личности, учебники, искусственный интеллект, цифровая трансформация, педагогические практики, Российская академия образования
Короткий адрес: https://sciup.org/144163858
IDR: 144163858
Personal information culture: a strategic resource for education and national security in the era of artificial intelligence
The growing role of personal information culture for the education system of Russia in the context of digital transformation and artificial intelligence is characterized. The results of the roundtable discussion "Information Culture of an Individual in the Age of Artificial Intelligence: New Opportunities and Hidden Threats" held as part of the V International Assembly of the Russian Academy of Education were presented. The contribution of the Moscow State Institute of Culture to the introduction of the discipline "Personal Information Culture " and the development of textbooks and teaching aids is noted.
Текст научной статьи Информационная культура личности: стратегический ресурс образования и национальной безопасности в эпоху искусственного интеллекта
Современная система образования находится в эпицентре глубоких изменений, вызванных цифровой трансформацией и стремительным развитием технологий искусственного интеллекта. В этих условиях формирование информационной культуры личности становится не просто одной из образовательных задач, а стратегическим направлением, определяющим качество подготовки подрастающего поколения и успешность профессиональной деятельности педагогов.
Российская академия образования уделяет приоритетное внимание развитию информационных компетенций, знаний и умений в сфере работы с информацией как для обучающихся (школьников и студентов), так и для педагогических кадров — учителей и преподавателей высшей школы. Именно педагог сегодня выступает ключевым проводником принципов критического мышления, информационной грамотности и этичного использования цифровых ресурсов, включая системы искусственного интеллекта.
Особую значимость в этой связи приобретает тематика круглого стола «Информационная культура личности в эпоху искусственного интеллекта: новые возможности и скрытые угрозы», состоявшегося на базе Московского государственного института культуры 17 апреля 2026 года в рамках V Международной Ассамблеи Российской академии образования. Участники круглого стола не только обсудили вызовы, которые несёт цифровая среда, но и предложили конкретные образовательные практики, способные сформировать у личности устойчивые механизмы защиты от дезинформации, манипуляций и информационного загрязнения. Этот положительный педагогический опыт получил отражение в статьях данного тематического выпуска электронного научного журнала «Культура: теория и практика».
С удовлетворением отмечаем продуктивную деятельность Московского государственного института культуры, где на пяти факультетах успешно внедрена учебная дисциплина «Информационная культура личности». Особого внимания заслуживает ее детальное учебно-методическое обеспечение: тщательно разработанные рабочие программы дисциплин, лекционные материалы, практические работы, средства контроля, доступные студентам в электронной информационно-образовательной среде. Такой подход позволяет не только передать знания, но и сформировать устойчивые навыки работы с информацией.
Важнейшим инструментом формирования информационных компетенций выступают учебники и учебные пособия, разработанные творческим коллективом под руководством профессора Н.И. Гендиной (соавторы - доценты Е. В. Косолапова, Л. Н. Рябцева). Эти учебники и учебные пособия активно используются в образовательной деятельности вузов нашей страны. Так, авторский учебник «Информационная культура личности», по данным электронной библиотечной системы «Юрайт», используется в 142 учебных заведениях России , что свидетельствует о его востребованности и высокой методической ценности.
В апреле 2025 года учебное пособие «Медийно-информационная грамотность и информационная культура библиотечно-информационных специалистов в условиях цифровой среды» , подготовленное этим же творческим коллективом, было удостоено диплома «Лауреат общенациональной премии «Учебник года» — премии, учреждённой президиумом общероссийской общественной организации «Российское профессорское собрание». Это признание подтверждает высокий научный и педагогический уровень разработок, выполненных в стенах Московского государственного института культуры.
Уверена, что представленные в тематическом выпуске электронного научного журнала «Культура: теория и практика» статьи, подготовленные по итогам круглого стола, послужат дальнейшему развитию теории и практики информационной культуры личности, помогут внедрению лучших методик в образовательный процесс и укреплению кадрового потенциала нашей страны в эпоху искусственного интеллекта.
