Информационно-методическая площадка как субъект реализации патриотического воспитания на примере ГАУ "Пермский краевой центр военно-патриотического воспитания"

Вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения всегда были и остаются значимыми как для каждого государства, так и для России.

За последние десять лет наблюдается устойчивая тенденция роста интереса к данной сфере, а также развитие направления патриотического воспитания выносится первыми лицами государства в одно из приоритетных направлений.

Патриотическое воспитание молодежи воспринимается как стратегически важная сфера, а также как ключевой фактор в обеспечении устойчивого политического, социально-экономического развития и национальной безопасности страны. В со-

временном понимании патриотическое воспитание является одним из основных социальных явлений, которые способствуют укреплению российской государственности, сплочению российского общества, обеспечению национальной безопасности, т.е. те направления, которые предопределяют векторы инновационного развития России.

Патриотическое воспитание представляет собой сложную управляемую систему, включающую взаимосвязанные элементы и разноуровневые связи и отношения объективного и субъективного характеров. Также неотъемлемыми составляющими системы являются различные содержательные и организационнометодические наработки. Внутри системы патриотического воспитания существуют определенные логические цепочки и тенденции различных уровней, учет которых позволяет развивать данную сферу и управлять ей с наибольшей эффективностью, лучшим качеством работы и максимальной результативностью. Таким образом, система патриотического воспитания не только способствует организации и регулированию разноплановой работы в данном направлении, но и включает в себя соответствующие компоненты системы, в том числе и субъекты реализации патриотического воспитания [3].

В последние несколько лет на различных политических уровнях стали появляться инициативы, способствующие повышению патриотизации населения и развитию сферы патриотического воспитания как таковой. Наблюдается рост количества организаций-субъектов реализации патриотического воспитания [2]: кружки, клубы, организации, патриотическая работа которых направлена на различные слои населения.

Следует отметить, что основными субъектами системы патриотического воспитания на сегодняшний день выступают региональные центры патриотического воспитания (далее – Центры), деятельность которых, главным образом, направлена на повышение эффективности работы системы (в том числе вовлечение всех остальных субъектов патриотического воспитания в систему) и достижению лучших результатов. Данная система Центров продолжает складываться и развиваться, т.е. находится в процессе своего становления. На сегодняшний день региональные Центры созданы в 78 субъектах РФ [5] и действуют с разной продолжительностью, а также имеют свои особенности и разнообразный объем опыта. Некоторые осуществляют свою деятельность весьма успешно и эффективно, а более «молодые» Центры только начинают наращивать темпы своей работы.

На основе Пермского краевого центра военнопатриотического воспитания был создан еще один, «нетипичный» для других регионов, субъект патриотического воспитания: информационно-методическая площадка Приволжского федерального округа (далее – ИМП или Площадка). Необходимость создания данного субъекта в 2014 г. была подкреплена проблемой обозначенной экс-начальником отдела молодежной политики министерства культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций Пермского края Е.И. Хузиным: «В рамках одного лишь Приволжского федерального округа наблюдается огромный дефицит общения и взаимодействия между региональными Центрами патриотического воспитания. Создание единой площадки этих Центров позволит обмениваться опытом и выработать единую систему дальнейшей работы» [1].

Таким образом, ИМП Центров ПФО и иных субъектов реализации патриотического воспитания (клубов, поисковых объединений, кружков различной направленности и др.), была создана в 2014 г. с целью сокращения дефицита возможностей (в первую очередь организационных) для общения и сотрудничества, обмена опытом между региональными Центрами всего округа [6].

Площадка осуществляет работу в разных направлениях деятельности с целью изучения и обобщения ценного опыта и наработок Центров Приволжского федерального округа, их анализа на предмет уровня эффективности решения определенных задач и проблем, а также на предмет получения максимально возможного результата для определенных категорий населения.

Спектр направлений деятельности информационнометодической площадки достаточно широк и включает в себя несколько основных направлений [8]:

• •    исследование (мониторинг) состояния системы патриотического воспитания в регионах ПФО;

• •    организация обмена опытом путем проведения «дней открытых дверей» центров ПФО;

• •    систематизация и обобщение опыта центров ПФО (информационно-методические сборники, круглые столы, конференции и т.д.);

• •    разработка рекомендаций по работе в сфере патриотического воспитания с различными категориями граждан.

Проанализировав деятельность в рамках данных направлений, можно сделать ряд выводов, а также выработать некоторые предложения для совершенствования работы Площадки и получения наиболее ценного результата.

В рамках первого направления деятельности ИМП организуются выездные мероприятия в региональные центры патриотического воспитания других регионов ПФО для изучения документальной базы организации патриотического воспитания (внутрирегиональная законодательная база, уставные документы Центров) и деятельности центра (анализ планов событийного ряда и проводимых мероприятий, отчетов о реализации данных работы с учетом количественно-качественных показателей) и др. Так за время работы площадки была осуществлена серия выездов в Центры Приволжского федерального округа, в ходе которых были изучены: материально-техническая база организаций, уставные документы, планы мероприятий и отчеты о их реализации.

Второе обозначенное направление – организация обмена опытом путем проведения «дней открытых дверей» центров ПФО, на наш взгляд, могло бы быть реализовано в более интересном ключе. Проведение «дня открытых дверей» дает возможность представителям организаций, реализующих патриотическое воспитание в других регионах, стать лишь участниками каких-либо событий, но с этой стороны нет возможности понять весь процесс реализации мероприятия изнутри (подготовительный этап, этап реализации мероприятия, мониторинг и анализ результатов проведения данного события и отчетный период по проекту) для наиболее эффективного обмена опытом и дальнейшей ретрансляции события в своем регионе. Мы считаем, что в данном направлении деятельности было бы интересно организовать систему межрегиональных стажировок по практическому обмену опытом между Центрами, в рамках которой представители организаций не только получат возмож- ность стать участником мероприятия, но и посмотреть на событие с другой стороны, то есть стать организатором данного события в числе специалистов Центра того региона, где реализуется мероприятие, и получить ценный практический опыт в реализации конкретных проектов. Следует отметить, что в отчетах о проделанной работе и на сайте Площадки данное направление никак не освещено, соответственно о достигнутых результатах, а также о эффективности мероприятий в рамках данного направления говорить сложно.

Через проведение межрегиональных научно-практических конференций, конкурсов методических материалов, круглых столов и совещаний реализуется третье направление работы Площадки - систематизация и обобщение опыта центров ПФО. За время существования ИМП проведено два межрегиональных конкурса методических материалов по патриотическому воспитанию в Приволжском федеральном округе, а также одна межрегиональная научно-практическая конференция, в которых приняли участие представители таких регионов Приволжского федерального округа, как Саратовской, Кировской областей, Чувашии, Татарстана, Башкортостана, Пермского края и др. По результатам данных мероприятий собраны и опубликованы три сборника, в которые вошли наиболее интересные и эффективные практики и проекты. По результатам данного событийного ряда создаются информационно-методические сборники и пособия по реализации различных направлений патриотической деятельности (патриотическая работа, допризывная подготовка, поисковая работа и др.), формируются также сборники победителей конкурса методических материалов из работ, которые были признаны наиболее прогрессивными, интересными и яркими. Все методические материалы и наработки выкладываются на интернет-ресурс информационно-методической площадки в свободном доступе.

Разработка рекомендаций по работе в сфере патриотического воспитания с различными категориями граждан - достаточной полезное и интересное направление, но, на наш взгляд, оно не реализуется в полной мере: информационно-методическая площадка предлагает уже разработанные разными авторами универсальные рекомендации и критерии [7], а в данном направле- нии деятельности необходим, как мы считаем, индивидуальный подход, т.к. в разных регионах может быть развито одно или несколько направлений патриотического воспитания, но требовались бы доработки по развитию и совершенствованию других, менее развитых направлений, т.е. можно сказать, что рекомендации должны быть не абстрактными, а вполне конкретными (адресными) и применимыми к данному (конкретному) региону [4]. Тем более, что деятельность ИМП в рамках других направлений дает возможность выявить и проанализировать недоработки в организации деятельности регионов ПФО по различным направлениям реализации патриотического воспитания.

Следует отметить, что описанные направления деятельности информационно-методической площадки не реализуются в полном объеме, а также возможно проследить несоответствие выполняемых видов работ (конференции, конкурсов и др.) заявленным направлениям деятельности.

Все результаты работы как ГАУ «Пермский краевой центр военно-патриотического воспитания», так и информационнометодической площадки отражаются в ежегодных отчетах организации и публикуются в свободном доступе на одноименном интернет-ресурсе. Но данные документы построены, как правило, в системе количественных показателей событийного ряда. На наш взгляд, в сфере патриотического воспитания куда более важным является не наличие Центров патриотического воспитания и их количество, объем проведенных мероприятий за год и суммарных охват территории, как в ПФО, так и по Российской Федерации в целом, а качество и результативность деятельности таких организаций, тот социальный эффект, который данные мероприятия дают обществу и государству. Следовательно, любой отчет должен содержать в себе оценку годовой деятельности Центра не только по количественным показателям, но и качественных показателей и показателей эффективности их деятельности.

Таким образом, для государственных органов, курирующих деятельность данного субъекта реализации патриотического воспитания, для Центров из других регионов ПФО, для самой информационно-методической площадки как для субъекта системы патриотического воспитания в округе было бы более ценно видеть данные о проделанной работе не только в количественных единицах измерения, но и в качественных, т.е. какой эффект, в том числе социальный, дают те или иные события и мероприятия региону, органам государственной власти, самому населению.

Такой субъект как информационно-методическая площадка в Приволжском федеральном округе, по сути, является ценным ресурсом для реализации системы патриотического воспитания в ПФО, а также для позиционирования Пермского края как успешного в этом направлении регион. Она открывает огромные возможности по обмену опытом и успешными технологиями на региональном, межрегиональном и федеральном уровнях реализации патриотического воспитания, обеспечивает платформы для роста качества работы субъектов патриотического уровня на локальном уровне (клубы, кружки, организации и т.п.), повышает, на наш взгляд, мотивированность сотрудников региональных центров делать свою работу более «технологично» (использовать в своей деятельности наиболее эффективные и актуальные инструменты реализации событийного ряда в данной сфере, а также работать на получение качественно-количественных результатов реализации проектов и программ патриотического воспитания граждан.

INFORMATION-METHODOLOGICAL PLATFORM

AS A SUBJECT OF PATRIOTIC EDUCATION

Perm State University