Информационные технологии как фактор развития сферы научных исследований

Воздействие информационно-телекоммуникационного сектора на развитие научной сферы информационно-телекоммуникационного сектора должно рассматриваться как взаимообусловленный процесс. Исследованию указанного взаимовлияния и посвящается данная статья.

Происходящий в мире переход к информационному обществу изменяет структуру общественного производства, вызывая технологические и социально-экономические изменения, в том числе и в научной сфере. Эти изменения сопряжены с нарастанием интенсивности процессов информатизации общественных производительных сил.

Глобализация и интенсификация информационных процессов в обществе и экономике способствуют значительному расширению предмета научной трудовой деятельности. Накопление значительного практического опыта в области информационных технологий требует соответствующего теоретического обобщения и выявления закономерностей и взаимосвязей развития информационных технологий и науки. Выявление указанных закономерностей методологически связано с обоснованием идеи о том, что научная деятельность (научный труд) в гораздо большей мере, нежели иная целесообразная деятельность, включает в себя определенный информационный процесс.

Современная научно-исследовательская деятельность требует ее оперативного обеспечения необходимой информацией. В связи с этим следует признать, что для развития научной деятельности необходима также деятельность по созданию и распространению информационных технологий.

Становление науки в информационном обществе все в большей степени связано с применением информационных технологий и с развитием информационно-телекоммуникационного сектора. Тем самым, с одной стороны, информационно-телекоммуникационный сектор способствует созданию более благоприятных условий для совершенствова ния науки, с другой - этот сектор формирует потребности в новых научных исследованиях по ряду областей, создавая тем самым условия для развития научного труда. В соответствии с данными официальной статистики, в 2010 г. доля исследований и разработок в сфере информационных технологий составила 5,5% в общем объеме научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, осуществляемых за счет всех источников финансирования. К 2020 г. планируется ее увеличение до 35%. Доля патентов, выданных в сфере информационных технологий в общем числе выданных патентов, составляла в 2010 г. 16,2%, а к 2020 г. планируется, что она составит 30% [1].

Признавая, что труд продолжает оставаться важнейшим фактором производства, обратимся к специфике научного труда, подчеркнув, что в качестве его специфического предмета в данной деятельности выступает научная информация.

При усложнении техники и технологий, применяемых в науке, с одной стороны, растет и количество труда, затраченного на создание и обработку информации в ИКТ-секторе, с другой - стремительно сокращаются время и усилия, затрачиваемые учеными на получение и передачу соответствующей информации. Причем экономический эффект от внедрения продукта ИКТ-сектора для науки должен анализироваться с позиций экономии времени. Ученые ощущают на себе информационное воздействие, проявляющееся в повышении результативности своего труда. Последняя же, в свою очередь, во многом зависит от технологии работы с информацией. За последнее десятилетие в этих технологиях произошли существенные изменения, связанные, в первую очередь, с массовым распространением интернета. Современный научный работник имеет возможность получения свободного оперативного доступа к информации об имеющихся публикациях по интересующей его тематике, не тратя время на поиск соответствую- щих монографических и периодических изданий в библиотечных каталогах. Однако высказанное предположение сегодня в полной мере нельзя отнести к российским исследователям и разработчикам. Так, по имеющимся официальным статистическим данным на конец 2010 г., доля библиотечных фондов, переведенных в электронную форму, составила всего лишь 1% в общем объеме фондов общедоступных библиотек, но несмотря на это к 2020 г. планируется вывести этот показатель на уровень 75% [2]. Огромное значение имеют электронные публикации, базы данных, доступная в сети информация по патентной документации. Вот лишь некоторые примеры позитивных изменений в технологии работы исследователей с информацией.

Исследование влияния информационных технологий на развитие науки и научного труда должно рассматриваться не исключительно как технический, но и как социально значимый процесс. И здесь объектом рассмотрения становятся уже не формальные информационные технологии, а неформальные информационные сети как фактор карьерного роста и получения дохода. Подчас уровень знаний, а не собственность на материальные активы, становится в современном обществе фактором социальной дифференциации.

Наблюдаемое в современном обществе неравномерное распределение научной информации, ее неодинаковая доступность подчас приводят к тому, что одни субъекты научного труда могут получить информационные преимущества перед другими, а это, в свою очередь, может решающим образом сказаться на результатах научного труда. Тот, кто первым получает доступ к научной информации, имеет возможность на ее основе создавать и патентовать новые технологии, получая возможность их применения и извлечения дохода. Последнее же в рыночных условиях имеет достаточно большое значение.

Таким образом, существование потребности в информации у научных работников может рассматриваться как внутренний мотив, а получение соответствующей новой информации как стимул развития научного труда. При этом следует учитывать, что удовлетворение потребности отнюдь не означает ее исчерпания. Для лучшего понимания роли информационных потребностей в деятельности научного работника можно сослаться на высказывание Г. Гегеля о потребности вообще как существующем противоречии между субъектом и объектом, переходящим в деятельность. «Удовлетворенные потребности восстанавливают мир между субъектом и объектом» [3]. Учитывая, что основу информационной потребности составляет объективное взаимодействие между людьми, которое можно охарактеризовать как информационное взаимодействие, можно утверждать, что в научном сообществе данное взаимодействие развито гораздо сильнее, нежели в других группах. Это свидетельствует о том, что для научного сообщества развитие информационных технологий имеет гораздо большее значение, чем для других сообществ.

Научный труд представляет собой в некоторой мере уникальный вид деятельности, объединяющий деятельность по получению информации и по ее созданию. Результативность данной деятельности определенным образом связана со скоростью распространения информации и внедрением информационных технологий.

Информационные потребности научного работника субъективны, так как не отделены от субъекта и не существуют вне субъекта научного труда. Но субъективные информационные потребности научных работников объективируются, образуя объективные интересы научного сообщества. Они же, в свою очередь, проявляются двояко: как интересы в получении новой научной информации и как интересы в ее распространении. И то и другое в современном мире опосредовано применением информационных технологий. Таким образом, информационные потребности научных работников представляют собой комплекс сведений объективно обусловленной и субъективно необходимой научному работнику информации для достижения в определенное время наиболее эффективных результатов его деятельности.

Информационные потребности научных работников детерминированы сущностью и содержанием научного труда. Учитывая специфику научного труда, можно утверждать, что чем выше уровень знания, профессионального опыта и масштаб решаемых исследователем задач, тем более определенный характер носят информационные потребности научного работника. Информационные потребности научных работников формируются и видоизменяются, усложняясь со временем. Это происходит под действием изменений применяемых информационных и коммуникационных технологий, методов доступа к информации.

Эмпирические данные свидетельствуют о том, что с начала 90-х гг. происходит ежегодное удвоение объема научной информации, что может быть охарактеризовано как ее расширенное воспроизводство. Это, в свою очередь, ставит вопрос эффективной организации информационного взаимодей- ствия научного сообщества в условиях стремительного нарастания информационных потоков.

По оценкам специалистов, производительность труда лиц, занятых обработкой информации, в современных условиях становится сдерживающим фактором развития общества [4]. Наблюдаемый в современном обществе рост лиц, занятых в информационно-телекоммуникационном секторе, сегодня может оцениваться как экстенсивный рост, так как он не решает проблему ограниченности традиционных приемов работы с информацией.

Получение и обработка научной информации в современном мире становятся все более капиталоемким процессом. Труд ученых в современных условиях все в большей степени зависим от создаваемых в коммерческих целях продуктов и услуг. Помимо технико-технологических средств, необходимых и использующихся в научном труде для удовлетворения информационных потребностей научных работников, важнейшим компонентом научного труда является наличие высококвалифицированных кадров. Качество обучения и уровень подготовки современных научных кадров также являются результатом применяемых в процессе обучения информационных технологий.

В процессе научного труда, как уже отмечалось ранее, не только потребляются массивы научной информации, но и создаются продукты, удовлетворяющие информационные потребности. Одновременно с этим в процессе научного труда происходит развитие самого научного работника, обогащающего свои знания и приобретающего новые навыки. Все это способствует количественному возрастанию и качественному усложнению информационных потребностей не только самих научных работников, но и общества в целом.

Анализируя влияние информационных технологий и информационных продуктов на развитие науки, следует учитывать, что ценность любого продукта зависит оттого, насколько он может удовлетворить потребности пользователя. В рыночных условиях это становится также важнейшим фактором коммерческого успеха любого продукта. Большое значение имеет не только предоставление самого информационного продукта, но и средств доступа к нему. Это средства и поиска, и обработки, и хранения, и предоставления информации. Это позволяет потребителю получать доступ к соответствующей информации в соответствующем объеме и формах, позволяющих удовлетворять потребность в ней.

Что касается научного работника, то он зачастую соединяет в себе как потребителя, так и произ водителя информационного продукта. Изменения в развитии научного труда, происходящие под воздействием развития информационных технологий, должны рассматриваться и как изменения характера научного труда, и как одновременные изменения его производственно-технического и социально-экономического содержания. Содержание научного труда является его наиболее динамичным элементом, проявляясь через изменение его видов. Внутреннее содержание научного труда и развитие его форм обладают относительно самостоятельной логикой развития и аккумулируют в себе взаимодействие материально-вещественных и социальноэкономических сторон.

Информационный процесс присутствует как организующее начало в любом виде труда, но имеет разную степень обособления или самостоятельности в различных видах трудового процесса. Данное обособление приобретает устойчивость лишь при достаточном развитии науки и технологий и выражается выделением информационных технологий в самостоятельный ресурс или фактор труда. Это обусловливает растущую потребность в управлении информационной деятельностью и поиске путей роста ее эффективности. Общественный характер труда сводится сегодня не столько к объединению работников, занятых различными видами труда, сколько к их взаимодействию, осуществляемому с помощью информационных технологий. Для научного труда указанное взаимодействие наиболее ярко проявляется.

Одним из условий кооперации в научном труде является создание систем передачи информации в рамках национальной экономики и в масштабах мирового хозяйства, формирующее информационную инфраструктуру сферы научных исследований.

Развитие информационных технологий приводит к изменениям характера и содержания научного труда, вскрывает ряд новых противоречий в его развитии и модифицирует механизмы их разрешения.

Развитие научных исследований и информационных технологий, находясь в диалектическом единстве, обеспечивает предпосылки общественно-экономического развития в инновационной экономике. На современном этапе эти вопросы являются объектом пристального внимания исследователей. Это находит отражение не только в ряде научных публикаций по данной проблематике, но и в аналитических отчетах и официальных правительственных документах, таких как «Концепция социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.», «Стратегия развития информационного общества в Российской Федера - ции», федеральные целевые программы «Электронная Россия», «Информационное общество».

В частности, в «Стратегии развития информационного общества» сформулирован ряд задач по развитию информационных технологий до 2015 г., таких как:

• -    место Российской Федерации в международных рейтингах в области развития информационного общества – в числе 20 ведущих стран мира;

• -    место Российской Федерации в международных рейтингах по уровню доступности национальной информационной и телекоммуникационной инфраструктуры для субъектов информационной сферы – не ниже 10-го;

• -    уровень доступности для населения базовых услуг в сфере информационных и телекоммуникационных технологий – 100%;

• -    увеличение объема инвестиций в использование информационных и телекоммуникационных технологий в национальной экономике по сравнению с 2007 г. – не менее чем в 2,5 раза;

• -    наличие персональных компьютеров, в том числе подключенных к сети Интернет, – не менее чем в 75% домашних хозяйств [5].

Для решения поставленных задач необходимо не только обеспечить непосредственное развитие информационно-телекоммуникационного сектора, но и способствовать развитию науки и образования, поскольку оценка развития ИКТ-сектора производится с помощью ряда индикаторов , включающих в себя такую составляющую, как развитие науки.

Одним из индексов, применяемых для оценки развития ИКТ-сектора, в большинстве стран мира является индекс сетевой готовности (Networked Readiness Index, NRI). Данный показатель используется, в частности, и для межстрановых сопоставлений развития информационных технологий. Статистическая информация по данному показателю представлена во Всемирном отчете об информационных технологиях (The Global Information Technology Report), который является результатом совместной работы Всемирного экономического форума (The World Economic Forum, WEF) и Европейского института делового администрирования (INSEAD) в рамках проекта «Глобальная сеть конкурентоспособности» (в литературе – также рейтинг глобальной конкурентоспособности, или индекс глобальной конкурентоспособности), реализуемого при поддержке компании Casco Sysems, мирового лидера по производству сетевого оборудования.

Данный показатель включает в себя три составляющих: среда, готовность и использование (см. рис.)

Основные компоненты индекса сетевой готовности

Индикатopы cpeды включают ʙ ceбя такиe co-ставляющиe, как рынок, политико-правовая cpeда и инфраструктура.

В качecтʙe oдной из составляющих показатe-лeй рынка оцeʜиʙaeтся такой парамeтр, как количe-ство патeʜтов в расчeтe ʜa 1 млн чeл., а это показа-тeль, ʜeпocpeдстʙeʜʜo cʙязанный c ypoʙʜeм и динамикой развития науки в стpaʜe. При оцeʜкe инфраструктуры учитыʙaeтся количecтво учeʜых и инжeʜepoʙ, а т акжe качecтво научно-исслeдова-тeльских институтов. Оцeʜка готовности производится с учeтом такого показатeля, как качecтво научного образования, и такого количecтʙeʜʜoго по-казатeля, как расходы на НИОКР. Таким образом, показатeли развития ИКT-ceктора тecʜo cʙязаны с основными тeʜдeʜциями в развитии науки, а они, в свою очepeдь, выступают peзультатом развития научного труда.

Общeмировой процecc информатизации труда в России имeeт свою спeцифику. Это наглядно отражают и значeʜия рассматриʙaeмого индикатора. Как отмeчaeтся в исслeдовании, пpoʙeдeʜʜoм Bce-мирным банком, Россия с 2009 по 2010 г. улучшила свои показатeли готовности к информационному общecтву за счeт повышeʜия эффeктивности использования высококвалифицированной рабочeй силы и активного проникʜoʙeʜия ИКТ. Но дажe этo ʜe помeшало нашeй стpaʜe oпуститься ʙ peйтин-гe c 72-го мecта в 2009 г. до 74-го в 2010. Объясним, что снижeʜиe позиции России ʙ peйтингe cʙя-зано, пpeждe ʙceго, c yʙeличeʜиeм числа оцeʜи-ʙaeмых стран со 127 до 134. Авторы исслeдования обращают вниманиe, что у России в использовании ИКT ecть как сильныe, так и слабыe cтороны. Россия имeeт высокoe качecтво образования и научно-исслeдоватeльской дeятeльности (по качecтву тex- нического образования РФ занимает 24-е место), активно развивается инфраструктура ИКТ (по количеству пользователей мобильной связи Россия занимает 24-е место), однако по качеству рынка (96-е место), по регулятивной среде (85-е место), так же как и по отношению государства к сфере ИКТ (113-е место), Россия сильно отстает, что создает значительные препятствия эффективному использованию ИКТ [6]. Следует отметить, что все показатели (пять), по которым Россия имеет низший рейтинг, являются качественными, т.е. получены в результате исследования «Executive Opinion Survey», и отражают мнение руководителей крупных корпораций, ведущих бизнес в России в сфере ИКТ.

Приведенные данные свидетельствуют о наличии в России базовых условий формирования современного информационного общества: совершенствуется инфраструктура, растет активность использования ИКТ в экономической и социальной сферах. Однако по уровню и динамике основных индикаторов этого процесса Россия существенно уступа ет развитым странам мира.

Очевидно, что преодоление отставания невозможно без объединения усилий органов государственной власти, бизнеса и науки. Активная государ- ственная политика в области ИКТ способствует приданию им качественно нового значения – основы для инновационной деятельности и модернизации развивающихся областей экономики.

Широкое распространение ИКТ вносит организационные инновации в процессы производства, потребления и взаимодействия между экономическими субъектами, а также открывает новые возможности для обмена информацией. Изменения, происходящие в экономической и социальной сферах, а также в частной жизни, требуют наличия у населения определенных знаний и навыков, поэтому вопросы образования и подготовки квалифицированных специалистов в области ИКТ являются приоритетными для всех стран . ИКТ порождают новые формы обмена знаниями и новаторскими идеями открытого типа, т.е. находятся за пределами системы защиты интеллектуальной собственности и открывают перспективы быстрого распространения знаний, в том числе в менее развитых странах.

Обозначенные аспекты должны найти отражение как при разработке новых направлений государственной политики в области ИКТ и информационного общества, так и при оценке тенденций развития этих процессов в России и за рубежом.

• 1.    ФЦП Государственная целевая программа «Информационное общество (2011–2020 гг.)». Целевые индикаторы. URL: http://fcp.economy.gov.ru/cgi-bin/cis/fcp.cgi/Fcp/ViewFcp/View/2011/369

• 2.    Там же.

• 3.    Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. М., 1974. Т. 1. С. 393.

• 4.    Афанасьев В.Г. Информация как ресурс управления. М., 2006. С. 156.

• 5.    Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации от 7 февраля 2008 г. №Пр-212 // Российская газета. 2008. 16 февр.

• 6.    Бортвин Д.О., Лобза Е.В., Хасаншин Р.Р. Оценка инновационного потенциала через призму индикаторов развития информационного общества и экономики знаний // Вестник международных организаций. 2010. №1 (27). С. 33–50.