Инновационные методы обучения английскому языку детей младшего возраста

После обретения независимости наша страна уделяет большое внимание изучению иностранных языков. В частности, Указ первого Президента Республики Узбекистан «О дальнейшем совершенствовании системы изучения иностранных языков» от 10 декабря 2012 года, а также в 2013-2014 учебном году в первых классах общеобразовательных школ. Введение непрерывного образования является доказательством этого.

В настоящее время преподавание иностранных языков, особенно английского, предназначено не только для учащихся школ, лицеев, колледжей и университетов, но и для учащихся и сотрудников различных областей. Есть причина. Изучение языков экономически, культурно и культурно развитых стран является ключевым фактором для развития мировой науки и развития.

Изучение языка также зависит от возраста. Психологи утверждают, что дети учат язык быстрее и легче взрослых. Одной из основных причин этого является то, что дети имеют естественную склонность к изучению языка, имеют большой имитационный характер и имеют больше детей, чем взрослых. Важно помнить, что дети 6–7 лет запоминают информацию механически, не понимая смысла. Поэтому важно не начинать преподавать грамматику для учащихся начальной школы. В противном случае может быть трудно отучить ребенка от первого шага изучения иностранного языка.

Таким образом, обучение маленького ребенка иностранному языку является сложной задачей. Следующие методы могут быть использованы для

обучения детей английскому языку:

• -    Обучение песням и стихам словами или композициями, которые трудно объяснить или запомнить. (Одним из примеров является то, что дети учатся петь английский алфавит более эффективно, чем запоминание.)

• -    игры, связанные с умственной и физической активностью;

• -    мультфильмы; Хотя дети не понимают карикатурных слов при изучении языка, они стремятся понять слова, которые они используют в действиях героев мультфильмов.

• -    ролевую игру должен играть учитель при обучении детей, например, названиям животных или птиц. Например, щенок лает, кошка косит. (Другой

читатель должен знать, какому животному принадлежат эти звуки, и назвать свое английское имя.)

• -    тематическая среда; Если учитель сможет создать такую среду в соответствии с предметом, дети хорошо выучат язык. Например: путешествия, день рождения, на кухне и многое другое. Подготовка учителей по путешествиям, информация о том, как путешествовать (пешком, на велосипеде, автомобиле, поезде, лодке, самолете), куда поехать (Ташкент, Самарканд, Бухара, Англия, США) Это улучшит словарный запас учащихся, языковые способности и их мировоззрение.

• -    пазлы; Дети очень заинтересованы в поиске ответов на загадки. Поэтому учитель должен попросить детей рассказать загадку на английском языке, даже если загадка на английском или узбекском языке. Это поможет детям быстро выучить слова.

• -    практические занятия (дегустация фруктов и других продуктов, пахнущие цветы); Эта фраза может быть обобщена словами практикующего психолога: «Учитель, который хочет, чтобы дети прочно держали в уме что-то, может использовать как можно больше сенсорных органов ребенка

глазами, ушами, здоровыми органами, мышцами и даже где это возможно, органы запаха и вкуса должны быть вовлечены в процесс запоминания ». Например, когда ученик пробует яблоко, его или ее цвет - красный или зеленый. Он должен предоставить информацию о сладком (кислом) или кислом, ароматическом запахе и попросить других учащихся съесть фрукт и дать детям информацию об этом на английском языке. Когда учитель спрашивает у ученика английское название цвета, ребенок сразу же вспоминает фрукт, когда он или она выращивает фрукт, и он быстро вспоминает, что он красный, красный, зелено-зеленый. В долговременной памяти о обеспечивает рациональность.

• -    жестами, мимикой; Когда учитель использует жесты, когда говорит или приказывает ребенку, например, подойти сюда, открыть книгу, встать, посмотреть на доску будет ясно.

• -    с помощью наглядных пособий, плакатов, книг;

• -    то, что видно и обычно используется в повседневной жизни, при написании вещей. Примеры: дверь, книга, книга, доска, окно и записи, как это. Поскольку такие предметы всегда видны и широко используются на практике,

  

ребенок выучит эти слова добровольно.

• -    через новости; Мы знаем, что дети любопытны. Им быстро надоедает единообразие. Поэтому им не всегда необходимо посещать занятия с использованием одних и тех же методов, но я должен изменить и обновить их. В противном случае, они угадали ребенок идти на уроки учителя и подготовиться к нему. Обновление методов увеличит стремление детей.

Таким образом, обучение детей младшего возраста как увлекательное занятие, а не задача, может быть использовано в качестве основы для их будущего обучения с помощью нескольких эффективных методов. Как изучать иностранные языки для детей важности точного описания природной среды путем внедрения. Великий мыслитель Абу Наср Фараби также известен во многих иностранных языках, этих языках, удобные и творчестве на этих языках. Эта возможность дала ученому возможность изучать мировую науку и делать великие дела. В конце концов, как сказал наш дедушка Навои: «Til bilgan — el biladi» то есть «Тот который знает язык – знает народа»