Инновационные методы обучения используемые в преподавании экономических дисциплин

В настоящее время социально-экономическое развитие страны определило необходимость реформирования системы образования в целом и системы профессиональной подготовки в частности. На сегодняшний день работодатели стали предъявлять требования к подготовке студентов наравне с государством и обществом.

Выпускник образовательного учреждения должен практически сразу осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, не просто обладать широким набором знаний, умений и навыков, но и быть квалифицированным специалистом.

Все участники образовательного процесса заинтересованы в качественной подготовке специалиста в минимальные сроки и с минимальными затратами. Поэтому именно такая постановка вопроса имеет внутренние противоречия, связанные, главным образом, с необходимостью обеспечить качество подготовки студентов. Эту проблему помогает решить внедрение инновационных технологий обучения.

В XXI веке студенты учатся в период формирования «новой экономики» информационного общества. Образование в области естественных наук менее подвержено изменениям из-за динамики общественной жизни, а экономическое образование самым непосредственным образом реагирует на изменение общественного развития. Проблема совершенствования методики преподавания экономических дисциплин становится все актуальнее.

Высокий теоретический уровень преподавания, строгую научность, яркость и доходчивость изложения материала призвана обеспечить методика преподавания.

От педагогов-преподавателей экономических дисциплин требуется целенаправленное использование интерактивных методик обучения, тестовых заданий, конкретных ситуаций, чтобы на основе теоретических положений анализировать противоречивые процессы рыночных преобразований.

В практике наряду с традиционными методами преподавания, такими как лекции, семинары, самостоятельная работа студентов, широко используют и инновационные методы. Суть этих методов состоит в том, чтобы организовать учебный процесс в форме диалога, что помогает студентам научиться выражать свои мысли, анализировать проблемные ситуации и находить эффективные пути их решения. Такие методы позволяют повысить уровень образования, развивают студентов, формируют навыки и умения, которые будут использоваться ими в дальнейшей профессиональной деятельности.

Так, лекционные занятия проводятся в форме лекции-беседы с элементами дискуссии, обменом мнениями, мозговым штурмом, что позволяет привлечь студентов в беседе, к коллективному исследованию проблемы, обмену мнениями. Метод учебных дискуссий эффективен при изучении сложного и объемного материала. Группу студентов можно разбить на небольшие подгруппы (по 5-7 человек) и предложить на рассмотрение определенные экономические ситуации.

В современных условиях возникает насущная необходимость активизации познавательной деятельности студентов экономических специальностей, что требует широкого использования инновационных методов обучения.

Использование инновационных методов обучения обеспечивает единство интересов преподавателя и студентов на основе соединения необходимости изучения любой дисциплины с убеждением этой необходимости. В этом отношении методы активного обучения являются одним из наиболее перспективных путей совершенствования профессиональной подготовки специалистов.

Активные методы обучения – методы, стимулирующие познавательную деятельность студентов. Они строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. Данные методы характеризуются высоким уровнем активности учащихся.

На практике используются несколько форм активных методов обучения:

• •    проблемные лекции,

• •    конференции по отдельным темам,

• •    анализ конкретных ситуаций,

• •    деловые игры,

• •    кроссворды,

• •    игровое проектирование

• •    и другие.

Необходимо учитывать тот факт, что внедрение в учебный процесс активных методов обучения в основном осуществляется при изучении гуманитарных или организационных дисциплин.

Применение же этих методов в экономических дисциплинах несколько сложнее.

На занятиях студентам предлагаются конкретные ситуации, помогающие закрепить теоретические и практические знания по данным дисциплинам. Будущие специалисты должны уметь проанализировать проблемные ситуации и найти правильное решение. Разбор конкретной задачи проходит в игровом режиме и имитирует работу специалистов экономического отдела.

Использование активных методов дает необходимые выпускникам практические навыки анализа ситуаций и оперативного нахождения решений, развивает способности аргументировать и четко излагать свои мысли.