Инновационные методы преподавания каракалпакского языка в общеобразовательных школах

Каракалпакский язык - язык каракалпаков, один из языков тюркской семьи. Каракалпакский язык – как учебный предмет, имеет высокую познавательную ценность. На уроках каракалпакского языка формируется мышле- ние, прививается чувство любви к родному языку, через язык осмысливаются общечеловеческие ценности, воспитывается личность, с помощью языка происходит интеллектуальное развитие ребенка, усвоение всех других учебных дисциплин [2,3].

Традиционная система обучения несколько отстает от потребностей общества. Следствием этого становится разработка инновационных методов в обучении. Инновационные методы характеризуются современной  фор мой организации учебно-познавательной деятельности учеников. Особенностями инновационного обучения являются:

• •    работа на опережение, предвосхищение развития;

• •    открытость к будущему;

• •    направленность на личность, еѐ развитие;

• •    обязательное присутствие элементов творчества;

• •    партнѐрский тип отношений: сотрудничество, сотворчество, взаимопомощь и др.

Инновация – это новшества, нововведения в содержании образования, в формах и методах обучения, в отношениях «учитель – ученик», использовании информационных технологий обучения, внедрение нового оборудования, в организации учебно- воспитательного процесса, его управлении и др. [1].

Интерактивные методы обучения являются одним из важнейших методов пропадания каракалпакского языка в общеобразовательной школе

Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности, осуществляемый в форме совместной деятельности школьников, при которой все участники взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы, моделируют ситуации, оценивают действия других и свое собственное поведение, погружаются в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблемы [4].

В отличие от традиционных обучении в интерактивном обучении меняется взаимодействие преподавателя и учащихся: активность учителя уступает место активности учащихся, а задачей учителя становится создание условий для инициативы.

К основным формам интерактивного обучения относится

• >    - пассивная форма, где ученик выступает в роли "объекта" обучения;

• >    - активная форма - учителя выступает "субъектом" обучения, т.е. выполняет самостоятельную работу и задания;

• >    - интерактивная форма - это взаимодействие и равноправное партнерство.

Все технологии интерактивного обучения делятся на неимитационные и имитационные.

Существует несколько интерактивных подходов, среди которых можно выделить следующие:

• V    творческие задания;

• V    работа в малых группах;

• V    ролевые игры, имитации и деловые игры;

• V    работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами;

• V    тестирование;

• V    дистанционное обучение.

На уроке каракалпакского языка следует применять перспективные методы для развития креативных способностей учащихся, например, как: кластеры, инсерт, заполнение таблиц, двучастный дневник, чтение с остановками, совместный поиск, перекрестную дискуссию, круглый стол и т.д.

Применение средств информационно компьютерной технологий на занятиях является эффективным методом формирования активизации познавательной деятельности студентов. Использование компьютерной технологий делает учебный процесс более привлекательным и современным, происходит индивидуализация обучения

Интернет можно рассматривать как средство производства в учебном процессе. Интернет позволяет организовать реальную, мобильную информационную среду. Использования интернета помогает повысить мотивацию учащихся, потому что использования интернета во время классных и индивидуальных занятий ученики могут получать возможность погружаться в информационную среду.

Таким образом, использования инновационных методов на занятиях каракалпакского языка повысить эффективность обучения, будет обеспечивать высокую самостоятельность школьников.