Инновационные технологии спортивной и физкультурно-оздоровительной работы со студентами Ульяновского государственного педагогического университета имени И. Н. Ульянова

Факультет физической культуры и спорта Ульяновского государственного педагогического университета имени И. Н. Ульянова (УлГПУ) за 43 года работы силами высококвалифицированных кадров (профессора, доценты, мастера спорта, мастера спорта Международного класса) подготовил более 3 тыс. специалистов в области физической культуры и спорта. Среди выпускников факультета 4 Заслуженных учителя России, 18 Заслуженных тренеров России, 9 Заслуженных работников физической культуры и спорта РФ, 5 Заслуженных мастеров спорта, свыше 200 мастеров спорта Международного класса, 7 докторов наук и свыше 50 кандидатов наук.

Высокий уровень образования студентов обеспечивает соответствующая материальная база (лёгкоатлетический манеж с двумя игровыми пло- щадками, два гимнастических зала с помостом для спортивной аэробики, зал бокса, тренажёрный зал, лыжная база, бассейн «Буревестник», спортивно-оздоровительный лагерь «Юность», медико-биологическая и научно-исследовательская лаборатории) и образовательная программа университета, которая включает в себя инновационные технологии подготовки:

• •    обновление воспитывающей среды в системе образовательных учреждений;

• •    развитие системы выявления и поддержки талантливых детей и подростков;

• •    социализация детей с ограниченными возможностями здоровья;

• •    проектирование здоровьесберегающих педагогических технологий;

• •    трансляция семейных ценностей и навыков здорового образа жизни.

На современном этапе развития России приоритетными направлениями являются образование и укрепление здоровья населения. Это обусловлено демографическим спадом и ухудшением здоровья населения, что делает реальной угрозу сохранения и воспроизводства человеческого ресурса как важнейшего фактора национальной безопасности государства, его интеллектуального и экономического потенциала, дальнейшего развития общества. В условиях проведения реформы системы образования проявляется противоречие между успехами подростков в учебной деятельности и потерями в состоянии их здоровья. Современное образование, при декларировании гармоничного и разностороннего развития своих воспитанников, отдаёт приоритет их интеллектуальному развитию в ущерб развитию физическому и духовному [1,2].

Образование в области физической культуры перестает быть только образованием в процессе занятий физическими упражнениями, оно становится элементом культуры современного общества и готовит людей не только к физической (двигательной) деятельности, но и к социокультурной. Поэтому в педагогической практике физического воспитания правомерно использовать богатый арсенал средств и методов, который ориентирует не только на развитие физических способностей, морфофункциональных возможностей организма и двигательных навыков студента, но и на формирование мировоззрения, системы ценностей, мотивационной сферы личности, ее самосознания и самоорганизации [3].

С этой целью факультет разработал программу спортивной и физкультурно-оздоровительной работы со студентами университета.

Задачи программы:

• •    обеспечение нормативной, материально-технической, организационно-управленческой и методической базы для развития физической культуры и спорта в университете и Ульяновской области;

• •    взаимодействие учебной и внеучебной деятельности для развития потребности в систематических занятиях спортом и туризмом, приобщение учащихся к ценностям физической культуры и спорта;

• •    создание условий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья студентов университета средствами физической культуры и спорта с учетом их индивидуальных интересов;

• •    совершенствование системы врачебно-педагогического контроля за состоянием здоровья учащейся молодёжи;

• •    создание оптимальных условий для развития спорта высших достижений;

• •    развитие массового спорта и физкультурно-оздоровительного движения путем организации и проведения спортивно-массовых мероприятий;

• •    пропаганда ценностей физической культуры и спорта, здорового образа жизни в средствах массовой информации.

Разделы программы включают в себя: организационно-управленческую деятельность; научно-методическую деятельность; волонтёрскую деятельность; спортивно-оздоровительную деятельность; аналитическую деятельность.

Для успешной реализации программы необходимо, прежде всего, оценить влияние занятий физической культурой и спортом на формирование у студентов ориентации на здоровый образ жизни; выявить психолого-педагогические факторы, затрудняющие здоровьесберегающее поведение студентов; определить педагогические возможности воспитания у будущих педагогов ориентации на здоровый образ жизни с использованием средств физической культуры и спорта.

При этом учитывалось положение о том, что использование средств и методов физической культуры в целях укрепления здоровья и формирования здоровьесберегающего поведения не сводится только к формированию тренировочных эффектов — важнейшего результата систематических занятий физическими упражнениями. Наряду с этим, следует иметь в виду целый ряд оздоровительных воздействий, реализующихся благодаря другим механизмам жизнедеятельности человека — творчество, активный отдых, спорт и др. [5].

На методико-практические занятиях реализуются: простейшие методы самооценки, самоконтроля самочувствия, усталости, утомления; методика овладения разными видами физических упражнений для поддержания общего тонуса организма, противодействия патологическим расстройствам функций и систем; методика составления личностно-ориентированной программы оздоровления организма; мето- дика проведения самостоятельных занятий ритмической и атлетической гимнастикой, танцевальной аэробикой, спортивными и подвижными играми; методика закаливающих процедур и др.

На основании вышеизложенного были разработаны наиболее значимые критерии эффективности воспитательной и спортивно-оздоровительной работы со студентами университета, которые позволяют комплексно оценить результативность реализуемой программы [4]:

• •    наличие взаимодействия администрации Ульяновской области и администрации вуза, деканатов факультетов, спортивного клуба;

• •    интеграция воспитательной и спортивно-оздоровительной деятельности в программах университета в области молодёжной политики;

• •    материально-техническое обеспечение плановых мероприятий;

• •    разработка учебно-методических пособий в области физической культуры, спорта, туризма и молодёжной политики;

• •    наличие общественных инструкторов спортивно-оздоровительной работы из числа студентов в спортивных сооружениях университета;

• •    выполнение запланированных мероприятий, соревнований и праздников;

• •    наличие незапланированных спортивно-оздоровительных мероприятий;

• •    разнообразие видов спорта удовлетворяющих потребностям учащихся;

• •    отсутствие претензий у студентов к качеству проведения спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий;

• •    занятые призовые места в спартакиаде студентов Ульяновской области;

• •    увеличение массовости мероприятий, соревнований, праздников;

• •    увеличение количества студентов, самостоятельно занимающихся различными видами спортивной и оздоровительной деятельности;

• •    увеличение количества спортсменов-разрядников из числа студентов;

• •    увеличение количества волонтёров для организации и судейства соревнований, спортивных праздников и др.;

• •    уменьшение количества студентов, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

В ходе реализации программы спортивной и физкультурно-оздоровительной работы со студентами Ул-ГПУ им. И. Н. Ульянова были отмечены позитивные изменения в ценностно-мотивационном поведении обучающихся вуза по показателям, полученным с помощью анкет и по экспертным оценкам преподавателей и нашим наблюдениям.

В частности, у студентов выработалось более осознанное отношение к занятиям физической культурой и спортом, к освоению психолого-педагогических знаний в сфере саморегуляции физического состояния организма, повысился интерес к занятиям. Среди предложений по совершенствованию условий для здорового образа жизни в вузе студенты предлагали организовать наглядную информацию, издавать разъясняющую литературу, совершать экскурсионные и туристические поездки, проводить тре-нинг-семинары и др.

Изменение социальной, культурной и экономической ситуации, смена образовательных и научных приоритетов на современном этапе развития нашей страны определили необходимость переосмысления функционального назначения физической культуры в воспитании личности студента, её мировоззрения, развития творческих и адаптивных способностей. Это привело не только к изменениям содержания образования, направленного на решение новых задач, но и к переосмыслению понятия, отражающего суть и новое его содержание в области физической культуры. На наш взгляд реализация культурологической концепции физической культуры в образовательно-воспитательном пространстве учащейся молодежи обеспечит единство физического и духовно-нравственного развития за счет внутренних ресурсов и возможностей личности занимающихся.