Интеллектуальные системы управления производственными процессами на основе ИИ
Автор: Бушмелев П. Д.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 3 (115), 2026 года.
Бесплатный доступ
В работе исследуются современные подходы к развитию интеллектуальных систем управления (ИСУ) производственными процессами с использованием технологий искусственного интеллекта и машинного обучения. Рассматривается эволюция ИСУ - от классических автоматизированных решений до адаптивных платформ Индустрии 4.0, интегрирующих цифровые двойники, предиктивную аналитику и киберфизические системы. На основе анализа работ российских исследователей показано, что применение искусственного интеллекта эффективно не только в промышленном производстве, но и в смежных сферах. Так, Кузнецов И.А., Шевяков А.Ю. и Баранова Е.Д. демонстрируют результативность алгоритмов машинного обучения при оптимизации бизнес-процессов в сфере сервиса, а Пантелеева Т.А. выявляет потенциал интеграции инструментов ИИ в стратегический менеджмент агробизнеса. Эти примеры подтверждают универсальность и адаптивность интеллектуальных систем, что позволяет проводить межотраслевые сопоставления и выявлять общие закономерности внедрения. Практическая значимость исследования заключается в выявлении преимуществ и рисков применения ИИ в управлении производством, а также в определении направлений дальнейшей интеграции интеллектуальных систем в отечественную промышленность.
Интеллектуальные системы управления, искусственный интеллект, машинное обучение, индустрия 4.0, цифровые двойники, предиктивная аналитика, автоматизация, бизнес-процессы, стратегический менеджмент, агробизнес
Короткий адрес: https://sciup.org/140315456
IDR: 140315456 | УДК: 004.89
Intelligent control systems for production processes based on AI
The paper examines modern approaches to the development of intelligent control systems (ICS) for production processes using artificial intelligence and machine learning technologies. The evolution of ICS is considered-from classical automated solutions to adaptive Industry 4.0 platforms integrating digital twins, predictive analytics, and cyber-physical systems. Based on an analysis of the works of Russian researchers, it is shown that the application of artificial intelligence is effective not only in industrial production but also in related fields. Thus, Kuznetsov I.A., Shevyakov A.Yu., and Baranova E.D. demonstrate the effectiveness of machine learning algorithms in optimizing business processes in the service sector, while Panteleeva T.A. identifies the potential for integrating AI tools into the strategic management of agribusiness. These examples confirm the universality and adaptability of intelligent systems, enabling cross-industry comparisons and the identification of common patterns in implementation. The practical significance of the study lies in identifying the advantages and risks of applying AI in production management, as well as in determining directions for the further integration of intelligent systems into domestic industry.
Текст научной статьи Интеллектуальные системы управления производственными процессами на основе ИИ
FORMATION OF STRESS RESISTANCE IN JUNIOR VOLLEYBALL PLAYERS DURING THE COMPETITIVE PERIOD: A COACHING
MODEL
Современный волейбол предъявляет высокие требования к психической устойчивости спортсменов. В юниорском возрасте, на этапе становления мастерства, управление стрессом в соревновательный период приобретает особую остроту. Исследования показывают, что при равном уровне мастерства соперников именно психологические факторы становятся основным отличительным элементом, влияющим на исход матча [2, с. 1916]. В связи с этим разработка педагогической модели работы тренера по формированию стрессоустойчивости у волейболистов-юниоров является актуальной задачей [1, с. 45-47]. Кроме того, своевременное формирование стрессоустойчивости в юниорском возрасте имеет пролонгированный эффект, выступая фундаментом для профилактики эмоционального выгорания на последующих этапах спортивной карьеры. Привыкая к конструктивной работе со стрессом на тренировках, спортсмены не только успешнее выступают в соревнованиях, но и сохраняют мотивацию и психологическое здоровье при переходе во взрослый спорт, где уровень психоэмоциональных нагрузок возрастает многократно.
Предлагаемая педагогическая модель базируется на системном подходе и заключается в планомерном включении специальных приемов в структуру тренировок. Модель включает три взаимосвязанных блока инструментов: дыхательные техники, методы визуализации и ролевое моделирование игровых ситуаций.
Первый блок представлен дыхательными упражнениями для оперативной саморегуляции. Тренеру необходимо обучить юниоров двум стратегиям: успокаивающей (глубокое дыхание с удлиненным выдохом для снижения напряжения) и мобилизующей (для повышения концентрации и энергии). Несмотря на доказанную эффективность, применение дыхательных практик в подготовке спортсменов остается ограниченным из-за недостаточной информированности тренеров [3, с. 194].
Второй блок составляют методы визуализации и идеомоторной тренировки, позволяющие моделировать успешное поведение в критических ситуациях. Современные нейронауки подтверждают, что мысленная репетиция движений активирует те же нейронные сети, что и фактическое выполнение [4, с. 127]. Задача тренера — внедрять короткие сеансы визуализации в тренировку, формируя у юниоров «победное мышление» и способность регулировать эмоциональное состояние [5, с. 283].
Третий, наиболее сложный блок включает ролевые методы и моделирование стрессовых ситуаций (например, счет «14:13» с имитацией шума трибун). Цель — адаптировать психику юниоров к работе в условиях давления. Психолого-педагогические методики подтверждают, что такая форма работы способствует развитию саморегуляции и воспитанию волевых качеств [7, с. 62].
Эффективность ролевого моделирования может быть значительно усилена за счет использования средств видеоанализа. Запись фрагментов тренировки, проводимых в условиях «матч-бола», с последующим совместным просмотром позволяет тренеру наглядно продемонстрировать юниору невербальные признаки стресса (скованность движений, изменение мимики, поспешность в подготовке к действию) и сопоставить их с успешностью или неуспешностью выполнения игрового задания. Это переводит процесс коррекции поведения из абстрактной беседы в конкретную, доказательную плоскость, ускоряя формирование навыков самонаблюдения и самоконтроля у спортсменов.
Формирование стрессоустойчивости требует атмосферы психологической безопасности, где ошибка рассматривается как материал для анализа. Психологические навыки, как и технические, нуждаются в многократном повторении для автоматизации [1, с. 211-213].
Апробация модели подтверждает ее эффективность: комплексное применение описанных методов способствует снижению тревожности и повышению надежности действий в критические моменты матча. Важно подчеркнуть, что успешность внедрения модели напрямую зависит от индивидуального подхода. Тренеру необходимо учитывать тип темперамента и личностные особенности юниоров: для спортсменов-холериков приоритетными будут успокаивающие дыхательные техники, тогда как меланхоликам, напротив, может требоваться больше мобилизующих и «боевых» практик для преодоления неуверенности. Таким образом, тренер выступает не просто транслятором знаний, а фасилитатором, помогающим каждому игроку подобрать его уникальный «ключ» к управлению стрессом. Таким образом, внедрение данной педагогической модели является необходимым условием подготовки конкурентоспособного волейболиста-юниора.
