Интеллектуальный капитал как составляющая развития предприятия

Расширенное воспроизводство субъекта управления должно обеспечиваться развитием его двуединой функции – управление функционированием объекта управления и управление развитием. В современных условиях наибольшую значимость приобретают аспекты управления развитием объекта управления с увеличением доли интеллектуального капитала.

Становление информационного общества неразрывно связано с развитием интеллектуального капитала и как категории, и как инструмента рыночных отношений. В настоящее время интеллектуальные ресурсы, наряду с территорией, численностью населения, богатством недр, ресурсосберегающими и экологическими технологиями многоотраслевой индустрии, формируют потенциал экономического роста, определяют уровень жизни, обеспечивают мировое лидерство, служат показателем стратегического уровня экономической мощи страны, ее национального статуса.

Средством производства интеллектуальной экономики служат знания и информация. Интеллектуальный ресурс является той непрерывно воспроизводящейся, разрастающейся и усложняющейся средой и одновременно основой, на фундаменте которой и из которой строится конструкция новой экономики, при этом многие ее особенности обусловлены свойствами конструкционного материала. К основным свойствам знаний и информации как специфического ресурса новой экономики можно отнести следующие:

• -    знания являются всеобщей потребительной стоимостью;

• -    знания не расходуются в производственном цикле и не теряют своей потребительной стоимости;

• -    знания воспроизводятся в процессе познания;

• -    информация, преобразованная в знания, является предметом труда в управлении;

• -    знания и информация являются результатом труда в управлении;

• -    сущностное превышение потребительной стоимости над стоимостью информации и знаний и неадекватная количественная оценка этого соотношения в экономике;

• -    сложность качественного состава потребительной стоимости информации и знаний;

• -    количество потребляемой информации ограничивается доступностью, знаниями, потребностью субъекта управления;

• -    стоимость получения знаний не зависит от многократности их использования;

• -    знания не имеют пространственного и временного ограничения по способу использования;

• -    моральный износ знаний и информации актуален лишь для их практического использования и не имеет значения для науки, инноватики и формирования интеллектуального капитала;

• -    отсутствие воспроизводства знаний приводит к их стоимостному обесцениванию;

• -    знания как экономическая категория (по аналогии с деньгами и оборудованием) приобретают ценность только в контексте конкретной стратегии их применения;

• -    максимизация количества и качества знаний ведет к росту их стоимости, потребительной стоимости и цены;

• -    объем знаний непрерывно увеличивается, что ведет к уплотнению информационного пространства (в отличие от невосполнимых материальных ресурсов, прежде всего - минерально-сырьевых и временных ресурсов);

• -    любая экономическая деятельность порождает больший объем знаний (информации), чем потребляет;

• -    появление новых знаний основывается на интеллектуальном капитале;

• -    процесс воспроизводства новых знаний непредсказуем - результаты исследований не всегда зависят или совсем не зависят от величины вложенных в их получение средств;

• -    доведение знаний до потребителей может осуществляться мгновенно, в реальном времени;

• -    накладные расходы по воспроизводству знаний незначительны по сравнению с полной стоимостью затрат на получение знаний, где эта стоимость и концентрируется (в противоположность миру вещей, где процесс тиражирования и доведения до потребителя стоит дороже их создания);

• -    знания при их тиражировании демонстрируют "возрастающую доходность" в отличие от материальных продуктов, которые с ростом тиража и по мере насыщения рынка имеют "убывающую доходность";

• -    знания обладают уникальной способностью, не присущей другим ресурсам и тем более их совокупности: представить, хранить, передавать и использовать знания можно в унифицированном, единообразном, формализованном виде - в цифровых кодах.

Однако, интерпретация понятий "знания" и "информация" в научной и специальной литературе как категорий тождественных, на наш взгляд, неправомерна. И знания, и информация есть мера снятия неопределенности. В этом, по нашему мнению, и заключается их схожесть, но, тем не менее направленность, формы и результативность использования этих категорий различны уже по своей сути. Так, например, Дж. Ходжсон объясняет различие следующим образом: "Информация -совокупность данных, которые уже интерпретированы, которым удалось придать некий смысл. А знания - продукт использования информации. Знание есть нечто такое, что находится "где-то поблизости", и надо просто "сделать его доступным" или "открыть". Многие познавательные процессы являются неявными. Он придает первостепенное значение именно знаниям при характеристике современного общества и тех социальноэкономических изменений, которые в нем происходят, и связывает знания и особенности их применения с наличием определенных социальных институтов в обществе. По мнению Дж. Ходжсона, имеет место "знание-интенсивность" социально-экономичес-ких систем, когда экономика становится в меньшей степени "машинно-интенсивной" и в большей степени "знание-интенсивной". Такой же точки зрения придерживается французский экономист Ж. Сапир, предлагая считать информацией "любые сведения, извлеченные, которые могут быть почерпнуты из сигнала и добавлены к уже существующему знанию". И далее: "Поскольку информация не дана агенту как таковая, важность ее приобретения уступает важности обработки. Знание, понимаемое как совокупность представлений о состоянии среды, первично по отношению к информации. Следовательно, нужно перейти от "экономики информации" к "экономике знания". В данном случае при определении "знаний и информации", на наш взгляд, происходит отождествление понятий "информация" и "данные", в связи с чем искажается трактовка самого понятия "информация", сводящаяся к "фиксации сигналов", т.е. фактически к уровню данных. Это, на наш взгляд, неправомерно.

По мнению М. Кастельса, первична все же информация, она основа "организованных высказываний о фактах или идеях, представляющих обоснованное суждение или экспериментальный результат … и по сути является выражением знаний». Это интересная трактовка, имеющая, однако, по нашему мнению, некоторые неточности и неопределенности, в частности неясным остается вопрос о значении преобразования информации в знания. Знания - это результат какого-либо преобразования, в данном случае тройного характера: данные - информация - знания. Такой же точки зрения придерживается Р. Кроуфорд, различая понятия "знание" и "информация", он пишет: "Знание - это способность применить информацию к конкретному роду деятельности". Знаниям он отводит также ключевую роль в процессе развития человеческого общества и называет современное общество "обществом знания." Новое знание приводит к возникновению новой технологии, что, в свою очередь, приводит к экономическим изменениям, что влечет социальнополитические изменения, а это в итоге приводит к созданию новой парадигмы или нового видения мира. Эту модель можно использовать для объяснения тех серьезных экономических, социальных и политических изменений, которые сейчас происходят в мире". Российский экономист В. Иноземцев в отношении современной хозяйственной системы использует термин "экономика знаний", подчеркивая тем самым,"... что важнейшим производственным ресурсом общества становится не столько информация, как относительно объективная сущность или набор данных о тех или иных производственных и технологических процессах, сколько знания, т.е. информация, усвоенная человеком и не существующая вне его сознания». В какой-то степени перекликается с подобным подходом мнение японского экономиста Т. Сакайи: "Я считаю возможным утверждать, что начавшиеся в 80-е годы изменения знаменуют собой не просто появление более развитой промышленной экономики, а начало перехода к обществу нового типа, что эти перемены не ограничатся технологическими нововведениями или изменениями индустриального порядка, а коренным образом преобразуют всю социальную структуру. В этом смысле изменения, которые наблюдаются сегодня в Японии и в Соединенных Штатах, могут быть названы наиболее важными из происшедших за двести лет с момента начала промышленной революции. Вот почему я предпочитаю называть эти преобразования". Рассматривая современные информационные технологии и их влияние на общество, он отмечает принципиальное отличие этого влияния от того, которое оказывали предыдущие технические нововведения. Изобретения прошлых времен (электричество, новые материалы) способствовали росту количественных показателей производимых материальных благ, в то время как современные информационные технологии направлены на снижение зависимости от материальных благ и увеличение диверсификации и масштабов информационных услуг; таков характер инноваций, закрепляющих успехи на пути увеличения значимости стоимости, создаваемой знанием. Как мы видим, здесь также подчеркивается определяющая роль знания при анализе преобразований, происходящих в окружающем мире.

Несмотря на разнообразие трактовок "информации" и "знания", в них есть нечто общее, позволяющее при всех различиях рассматриваемых категорий объединить их в единый инновационный ресурс современного развития. Основными характерными и специфическими особенностями этого ресурса, на наш взгляд, являются его глобальность, неисчерпаемость, нематериальность, изменчивость, универсальность представления, инвариантность к способам применения, энтропийность получения и т.д. На этих свойствах ресурсного и конструкционного материалов строится экономика информации. На получении знаний, на исследованиях и разработках, применении их результатов в производстве растет наукоемкая промышленность.

Таким образом, можно отметить, что основой интеллектуального капитала являются знания, а использование знаний определяет уровень развития информационной экономики.