Интерактивная документалистика: новые возможности цифровой среды и особенности деятельности режиссера

Введение.

За последние десятилетия мы наблюдаем разительные технологические достижения в производстве и доставке медийного контента. Они меняют практику создания аудиовизуальных произведений, в том числе и документальных, в основе которых лежат подлинные события, повествующие о реальной жизни реальных людей.

В условиях цифровой среды невымышленное повествование приобретает новые свойства. Пассивный зритель трансформируется в активного пользователя, который может не только воспринимать и интерпретировать медийное сообщение, но и физически взаимодействовать с аудиовизуальным контентом. Чтобы продвигаться дальше по проекту, пользователю необходимо принимать решения, совершать выбор. Нажав, например, на гиперссылку, пользователь активирует медиаобъект для показа. Согласно западным исследованиям [1, 2], интерактивный язык новых медиа расширяет возможности документалистики, позволяя описывать более сложную реальность, делая это на нескольких различных уровнях и с множеством различных точек зрения.

Эволюция Интернета, появление новых форм медиа и рост онлайновых социальных сетей преобразовали медийный ландшафт. Интерактивный документальный фильм приобрел особые свойства и стал тем, что сложно было бы себе представить.

Целью данного исследования является анализ возможностей новых медиа, определяющих свойства интерактивного документального фильма и специфику деятельности режиссера по созданию новой формы невымышленного повествования. В своей работе автор статьи опирается на более чем 30-летний опыт развития интерактивного документального фильма , опыт кафедры интерактивного искусства СПбГУКиТ [3, 4] в создании интерактивных мультимедийных произведений и подготовке режиссеров мультимедиа, а также собственный опыт разработки веб-проекта ««Дом - уголок тайской жизни» [5]. Для определения специфики практики режиссуры в создании новых форм невымышленного повествования в работе анализируются особенности взаимодействия пользователей с интерактивным контентом документальных вебпроектов, мультимедийные свойства цифровой среды, а также роль технологий в реализации задуманного композиционного построения мультимедийного проекта.

Документалистика и новые медиа.

Развитие новых медиа создало новые возможности и логику для изображения реальности, что не могло не повлиять на практику режиссуры документального фильма.

Принципы новых медиа реализуются в современной документалистике несколькими способами. Гипертекстовая структура повествования, наличие ссылок, характерных для среды

Интернета, позволяет документалистам обеспечить дополнительный фон или глубину своим рассказам.

Информационные данные могут быть сжаты и доступны пользователю нелинейным способом и при очень высоких скоростях. Пользователи могут взаимодействовать друг с другом, с автором или с контентом. Они могут, например, нажать на «горячую зону» и иметь доступ к дополнительной информации (тексту, звуку, графическим элементам или видео), объясняющей сюжетный элемент. Они могут отправлять электронные сообщения документалистам и в ряде случаев помочь им быстро исправить любую фактическую ошибку.

полной реализации задач интерактивного документального фильма? Как и с какой целью использовать инновационные технологии в документальном проекте?

Грамотное решение этих и многих других вопросов, профессиональные навыки и мастерство необходимы режиссеру для художественной интерпретации реальности, для создания значимого пользовательского опыта.

Цифровые технологии влияют на практику создания документального фильма разными способами, начиная от сбора информации, разработки концепции до создания мультимедийного контента и представления проекта.

В аналоговых медиа процессы производства и просмотра существуют отдельно друг от друга. В процессе производства линейный документальный фильм может постоянно изменяться. После завершения монтажа фильм приобретает завершенный вид. В интерактивных документальных фильмах процесс изменения не прекращается. А. Гифреу называет интерактивную документалистику «живой системой», которая продолжает изменяться до тех пор, пока сотрудничество и участие являются устойчивыми или востребованными пользователями [2].

Современный период характеризуется постоянными инновациями в документальной практике. В ответ на новые технологии и возможности практических решений творческих задач многие документалисты ищут новаторские подходы к созданию интерактивных документальных фильмов. Это проявляется и в создании мультимедийного контента. Важно, чтобы мультимедийные выразительные средства использовались с умом и знаниями, которые формируют практику создания документальных фильмов. В этом случае они будут способствовать созданию качественного продукта. Важно использовать те или иные приемы не только как техническое решение, но и как инструмент повествования, формирования смысла, значимого пользовательского опыта.

Каждый день в арсенале создателей интерактивной документалистики появляются новые устройства и инструменты. Создается даже впечатление избытка выбора и возможностей, ранее неизвестных. Важно помнить, что пользовательский опыт не должен захлебнуться в дизайне или технологиях.

Инновационные мультимедийные возможности стимулируют креативное образнохудожественное мышление. В свою очередь, создание интерактивного контента веб-проекта требует знаний компьютерных технологий, владения разнообразной палитрой веб-дизайна. В этом автор данной статьи смог убедиться, работая над собственным экспериментальным вебпроектом, в котором были разработаны инновационные подходы к интерактивному дизайну [5].

В первом российском сборнике, посвященном интерактивному повествованию [10], проблемы освоения языка, методов и технологий интерактивных цифровых медиа рассматриваются в тесной взаимосвязи с проблематикой профессиональной подготовки режиссеров мультимедиа. В этом сборнике автор специальности, основатель кафедры интерактивного искусства СПБГУКиТ, доктор искусствоведения Н.И. Дворко говорит о том, что «необходимо научить наших студентов понимать специфику цифровых медиа и интерактивных нарративов, познакомить с тем, как выстраивается интерактивное аудиовизуальное произведение, каков язык режиссуры и из каких элементов он состоит, научить студентов думать о создании условий для действий пользователя, которые станут основой для формирования значимого опыта» [4]. Все это можно смело отнести и к профессиональной подготовке создателей интерактивного документального фильма.

Заключение.

Мульти-линейная структура, различные типы взаимодействия пользователя с цифровым артефактом, своеобразие мультимедийных средств экранной выразительности, использование инновационных технологий - эти и другие свойства новых медиа трансформируют практику создания интерактивных документальных фильмов. Интерактивные формы невымышленного повествования открывают документалистам новые возможности и ставят перед ними новые задачи. Динамичная и постоянно развивающаяся практика создания интерактивных документальных фильмов требует от режиссера сочетания навыков и методов документального кинопроизводства с опытом создания цифровых мультимедиа, а, следовательно, знаком-ства/умения работать с авторским инструментарием, понимания веб-дизайна или дизайна пользовательского интерфейса.

Различные типы «прочтения» проекта, предложенные навигационной структурой интерактивного медиума, усиливают роль мультимедийного контента. В веб-проекте он становится более важным, чем в линейном аудиовизуальном документальном фильме. Поэтому режиссер должен хорошо представлять себе специфику создания разнообразных составляющих мультимедийного контента.