Адаптация иностранных студентов в российскую образовательную среду университета: медико-психологический аспект социокультурной интеграции

Проблема и цель. Повышение академической мобильности студентов способствует значительному росту числа иностранных студентов в российских университетах, которые оказываются в непривычной для них образовательной среде и поэтому вынуждены адаптироваться к новым академическим и культурным реалиям. Ключевой проблемой интеграции иностранных студентов в российскую образовательную среду является их психологическая адаптация, определяющая не только успешность учебной деятельности студентов, но и показатели их здоровья и социального благополучия. Цель статьи - выявить психологические и медицинские факторы и проявления адаптации к образовательной среде российского вуза иностранных студентов, а также оценить уровень их удовлетворенности медико-психологическим сопровождением в период обучения. Методология. Исследование проводится на основе антропо-системного методологического подхода, предполагающего концентрацию на совершенствовании конструктивных стратегий, ресурсов у обучающихся, позволяющих им эффективнее преодолевать различные трудности, а также на развитии навыков межкультурной коммуникации, создании внутренних и внешних условий для самореализации. В качестве исследовательских методов применялись опросники, предназначенные для изучения медико-психологических аспектов адаптации иностранных студентов к образовательной среде российского вуза.