Интернет-зависимость в подростковой среде

Интернет-зависимость в наше время получила страшное название «чума XXI века». При понятии «зависимость» у людей складываются определенные стереотипы, они отвергают эти мысли, не задумываясь, что многие из них уже находятся в группе риска, а некоторые зависимы.

Существует много факторов формирования интернет-зависимости. Важный фактор – определенные виды характера, такие как ранимость, склонность к депрессии, плохая стрессоустойчивость, тревожность, повышенная обидчивость, уход от проблем. низкая самооценка, неспособность разрешать конфликты [1, c 78].

Многие подростки обращаются к интернету, «уходят с головой» в социальные сети, потому что испытывают чувство одиночества. Подростки часами просиживают в социальных сетях, таких как «Вконтакте», «Одноклассники», «Facebook», «Twitter», «Instagram» забывая о своих делах. У них формируется представление, что они создали какие-то взаимоотношения, но оказывается, что эти взаимоотношения существуют только в виртуальном мире. И что если компьютер отключить, то никого рядом нет. По сути, виртуальное общение есть форма одиночества с иллюзией присутствия.

Что же происходит с современными подростками?

Во-первых, общаясь в виртуальности, дети не приобретают необходимых коммуникативных навыков, меньше проводят времени на воздухе, меньше двигаются. Все это представляет опасность не только для социализации подростков, но и для их здоровья.

Во-вторых, пользователи социальных сетей обмениваются банальной информацией, которая может стать проблемой для общения. SMS, «E-mail» наполнены словами, которыми люди хотят выразить эмоции, но чаще это получается примитивно. Так же, постоянный просмотр сообщений с экрана мобильного телефона или монитора может привести к утрате таких невербальных навыков, как способность смотреть в глаза во время разговора.

В-третьих, у большинства пользователей интернета практически атрофируются зоны мозга, отвечающие за сопереживание. Мозг теряет базовые механизмы, управляющие контактами с другими людьми [2, c 56].

В-четвертых, всемирная паутина, затягивая подростков, лишает их индивидуальности. Они теряются в десятках именах, прозвищах, образах жизни.

Мое исследование, проведенное среди подростков 13-17 лет, помогает наглядно представить современного подростка, который ведет активную жизнь в социальных сетях. Каким же мы часто видим современного подростка? «Наш современный подросток» имеет большое количество друзей, большое количество фотографий, преимущественно только своих. Многие фотографии на странице был подписаны цитатами про одиночество: «Ты когда-нибудь был так одинок, что сомневался в своём собственном существовании?», «Интересно, что хуже: быть одному без друзей или же быть одному, но с друзьями?..». Так же грустная музыка на «стене» и соответствующие этой музыке изображения. Среди девушек-подростков, много девушек с заниженной самооценкой. У таких девушек часто встречаются такие записи как, «Люди относятся к тебе лучше, когда ты красивый», «Мне нравится иметь заниженную самооценку. Это позволяет мне чувствовать себя особенной».

В ходе опроса было установлено, что низкий уровень потребности в общении свойственен большинству подростков. Такие результаты свидетельствуют о том, что подростки, как правило, не ощущают себя одинокими, они открыты к общению и не замыкаются только на себе. Но при этом, выяснилось, что подростки имеют низкий уровень потребности в общении. Это говорит о том, что они не стремятся к поддержанию и восстановлению хороших отношений между людьми, у них отсутствуют стремление помогать другим, у них нет сильных переживаний при разрыве хороших отношений с людьми.

Все это в который раз доказывает, что молодым людям нужно стараться избегать ощущения одиночества, налаживая все больше контактов с окружающими людьми, стремиться к поддержанию и восстановлению хороших отношений между людьми, быть способными от- казаться от собственных удобств ради других.

Несмотря на вышесказанное, подросток может и должен пользоваться интернетом, но желательно, если это будет под присмотром родителей. Но, к сожалению, это все чаще становится невозможным. Обратная сторона запрета – эффект «запретного плода». А он, как известно, не приводил ни к чему хорошему.