Использование авторских блогов для формирования общих и профессиональных компетенций при подготовке техников строителей

Приоритетным направлением в образовании в настоящее время является компетентностный подход, основной задачей которого выступает подготовка конкурентоспособного выпускника, легко адаптирующегося в современном обществе. Реализация компетентностного подхода в среднем профессиональном образовании осуществляется в рамках государственного образовательного стандарта, в котором представлены требования, обязательные при выполнении основных профессиональных образовательных программ по специальностям.

Требования к результатам освоения профессиональной образовательной программы представлены совокупностью общих и профессиональных компетенций.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Общие и профессиональные компетенции выражают результаты профессионального образования, что именно студент должен знать, понимать и способен делать после освоения дисциплины, образовательного модуля или всей основной профессиональной образовательной программы.

Значительно повысить мотивацию к изучению любой дисциплины позволяет использование информационно-коммуникационных технологий, которые позволяют преподавателю расширить диапазон источников учебной информации, обеспечив доступ каждого студента к учебным материалам в электронном виде в любое удобное для него время, заблаговременно разместив его на своем сайте или блоге.

Наиболее популярный сервис WEB 2.0 Blogger , при помощи которого создается блог, позволяет размещать на его страницах текстовую, графическую, любую мультимедийную информацию. На страницах блога можно размещать ссылки на Интернет–ресурсы и интегрировать туда различные внешние приложения – новостные ленты, тесты, тренажеры, флеш-ролики и т.д. Blogger – это универсальный и очень удобный инструмент, позволяющий сделать свой блог необычайно привлекательным для пользователей всех категорий: для обучающихся и преподавателей. Наряду с учебным материалом здесь можно размещать воспитательный, занимательный и игровой материал. Цель создания любого информационного пространства – передать информацию от автора к читателям, а блоги обладают рядом возможностей для достижения такой цели. Во-первых, простота создания собственного блога и публикации материала. Во-вторых, легкость в организации и обеспечении интерактивного взаимодействия между автором и читателями; возможность создания сетевых сообществ. В-третьих, растущая доступность интернета и быстрота распространения информации.

Блог преподавателя – своеобразная копилка учебного материала. Каждый педагог за время своей работы создает огромное количество авторских разработок. Это тексты лекций, презентации, сборники заданий и тестов, опорные конспекты, методические рекомендации студентам и коллегам. Через блог можно систематизировать свои наработки, отфильтровать учебный материал, перенаправить нужные информационные потоки на свой блог, создав необходимое образовательное пространство.

Педагогический блог – способ самовыражения и один из приемов представления собственной профессиональной компетентности преподавателя. Начав создавать свой блог, педагог начинает моделировать свое альтернативное образовательное пространство.

Первый авторский блог «Строительная механика» (http://makmpkbudmeh. был создан в 2013 году и постоянно совершенствуется, обновляется и наполняется необходимой информацией. В связи с переходом на новые образовательные стандарты, блог был обновлен и переименован в соответствии с новым учебным планом в «Техническая механика. Раздел 3 Статика сооружений».

Технология создания блога позволила разместить на собственных веб-страницах коллекцию авторских учебных материалов (тексты лекций, аудио- и видеоматериалы, ссылки на полезные и интересные сайты, задания и методические указания для выполнения практических и лабораторных работы, материалы для подготовки к экзаменам и прочее).

Материалы блога служат как базовым учебным материалом, так и материалом повышенного уровня сложности, и материалом для расширения кругозора. Интерактивные тесты, опросы, позволят фиксировать результаты их выполнения учащимся, проводить проверочные и контрольные работы дистанционно. Блог незаменим для дистанционной поддержки студентов, временно не посещающих учебное заведение.

Информационная поддержка преподавания дисциплин способствует внедрению в учебный процесс компетентностного подхода и позволяет осуществить переход к личностно-ориентированной модели обучения студентов.

Основные задачи проекта создания блога:

• -    отбор и систематизация учебного материала;

• -    обеспечение оперативного доступа к тематической, методической и справочной литературе;

• -    повышение эффективности самостоятельной работы студента;

  

  - формирование общих и профессиональных компетенций, связанных с

  
  

использованием ИКT-технологий;

• -    полноценное освоение дисциплины студентами и всеми желающими.

Целесообразность ведения блога и его востребованность подтверждает его популярность – более 25 000 посещений.

В 2017 году на III Международном конкурсе «Лучший персональный сайт педагога», проводимом Фондом Образовательной и Научной Деятельности 21 века (Россия) блог стал победителем и удостоен диплома 1 степени.

В настоящее время созданы и работают еще два блога:

«Техническая     механика.     Раздел 2.     Сопротивление     материалов»

(более 9 000 посещений);

«Техническая

механика.      Раздел 1.

«Теоретическая

механика»

(более 6000 посещений).

Для удобства восприятия пользователями все блоги созданы в одном стиле, имеют практически одинаковую структуру.

Первое знакомство студентов с блогом происходит при входном контроле, который студенты выполняют по индивидуальным заданиям самостоятельно. Это позволяет более эффективно использовать аудиторное время и снять элемент волнения при выполнении заданий. А далее с помощью материалов блога студенты выполняют самостоятельную работу, готовятся к расчетно-графическим и лабораторным работам, а также имеют доступ ко всей учебной и справочной литературе в удобное для них время.

Для формирования общих компетенций на блогах выложен материал по таким важным вопросам как: Вирус цифрового слабоумия , Биологический возраст студента, Биологический возраст студенческой молодежи, Шкала эмоциональных тонов, Предсказание человеческого поведения и др. и создана закладка «Цитата дня», в которой практически к каждому занятию появляются высказывания, афоризмы и крылатые фразы об образовании, о важности учения и о жизненных ценностях. Эта закладка пользуется большой популярностью у студентов и вызывает живой интерес.

Для снятия усталости, стрессов, снижения страха перед изучаемой дисциплиной на блогах есть закладка «С улыбкой о технической механике», на которой студенты могут найти занимательную и шуточную информацию и проявить свои творческие способности, написав стихи, очерки, кроссворды и т.д.

В заключении следует отметить, что процесс информатизации, независимо от нашего отношения к нему, затрагивает все сферы жизни, в том числе и обучение. Мы, преподаватели-предметники, должны повернуть этот процесс во благо обучающимся. Этому способствует стремление педагога к повышению профессионализма, творчества, а также самосовершенствование и самообразование. Современным подросткам нужны современно образованные педагоги. Методические находки и наработки каждого из работающих преподавателей становятся общим достоянием всех преподавателей, оперативно получают проверку и апробацию коллег. Однако, вероятно, самое главное заключается в том, что благодаря блогам студенты понимают, что знание - это не сумма разрозненных фактов, а совокупность связанных между собой понятий, теоретических построений и представлений разного уровня.

Таким образом, учебный блог - это дистанционная поддержка обучающегося, работа с которым положительно влияет не только на развитие основных умений, необходимых для успешного обучения, но и на развитие умений межличностной коммуникации, творческих способностей и самовыражения. Блог способствует

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ формированию общих и профессиональных компетенций студентов, а также позитивно влияет на общую и информационную культуру обучающихся.