Использование интегративного и герменевтического подходов в процессе формирования у учащихся понятия «гротеск»
Автор: Панченко Дарья Владимировна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Статья в выпуске: 9 (43), 2015 года.
Бесплатный доступ
На материале рассказа Андрея Платонова «Усомнившийся Макар» рассматривается логика работы по использованию интегративного и герменевтического подходов в процессе формирования понятия «гротеск» в 11 классе.
Интегрированный урок, диалог, герменевтика, интерпретация, герменевтическая дискуссия, диалогический метод, метод ассоциаций, гротеск, сатира, а.платонов, формирование теоретико-литературных понятий
Короткий адрес: https://sciup.org/14822435
IDR: 14822435
Список литературы Использование интегративного и герменевтического подходов в процессе формирования у учащихся понятия «гротеск»
- Библер В. С. От наукоучения к логике культуры. М. 1991.
- Бродский И.А. Послесловие к «Котловану» А.Платонова//Бродский И. Сочинения. Том 4. Спб., 1995.
- Доманский В.А. Культурологические основы изучения литературы в школе: дис. … д-ра пед. наук. Томск.: Томский гос. ун-т, 2000.
- Матвеева И.И. Комическое в прозе Андрея Платонова в 1920-х годов: автореф. дис. … канд. филол. наук. М.: Моск. пед. ун-т, 1995.
- Платонов А.П. Усомнившийся Макар. М., 2011.
- Преображенская И.В. Педагогически условия оценки сформированности компетенций // Знание. Понимание. Умение. №4. 2013. С.15-20. Толстой Л.Н. Что такое искусство? // Толстой Л.Н. Собр.соч.: В 20-ти т.Т.15. М., 1964. С.85.
Статья научная
