Использование психолого-педагогических методик в исследовании формирования социальных и личностных ролей
Автор: Федотова Марина Геннадьевна, Дмитриева Алла Георгиевна
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета @vestnik-bsu
Рубрика: Проблемы совершенствования методики преподавания иностранных языков
Статья в выпуске: 4, 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проводимому авторами исследованию процесса адаптации первокурсников РЭУ им. Г. В. Плеханова (экономические направления) к обучению в вузе на занятиях по иностранному языку. Целью исследования, состоящего из трех этапов, является использование в практической работе психолого-педагогических методик и технологий, способствующих скорейшей интеграции учащихся в получение нового для них вида образования - высшего. В статье авторы описывают и анализируют результаты первого этапа исследования, который направлен на выявление личностных и социальных ролей студентов при формировании малой социальной группы на базе учебной группы. Это является актуальным, так как молодые люди, поступившие в вуз на специальности экономических направлений, сталкиваются с проблемами как академического, так и личностного характера. В частности, с проблемой определения своей личностной и групповой роли. В статье также освещены методики, использованные при проведении исследования и соответствующие его цели.
Психолого-педагогические методики, адаптация, социальные роли, личностные роли, малая социальная группа, первокурсники, иностранный язык
Короткий адрес: https://sciup.org/148183549
IDR: 148183549 | DOI: 10.18101/1994-0866-2017-4-35-42
Список литературы Использование психолого-педагогических методик в исследовании формирования социальных и личностных ролей
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. -СПб.: Питер, 2001. -318 с.
- Бобиенко О. М. Ключевые компетенции личности как образовательный результат системы профессионального образования: дис.. канд. пед. наук. -Казань, 2005. -186 с.
- Выготский Л. С. История развития высших психических функций: собр. соч. -М.: Педагогика, 1983. -Т. 3.
- Выготский Л. C. Психология развития человека. -М.: Смысл; Эксмо, 2003.
- Галкина Т. П. Социология управления: от группы к команде: учеб. пособие. -М.: Финансы и статистика, 2001. -224 с.
- Гальперин П. Я. Организация умственной деятельности и эффективность учения//Теории учения: хрестоматия/под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. -М.: Российское психологическое общество, 1998а. -148 с.
- Гингель Е. Диалог как фактор адаптации первокурсников//Высшее образование в России. -2007. -№ 9. -С. 158-160.
- Гришанов Л. К., Цуркан В. Д. Социологические проблемы адаптации студентов младших курсов//Психологопедагогические аспекты адаптации студентов к учебному процессу в вузе. -Кишинев, 1990. -C. 2941.
- Кусакина С. Н. Психологическая готовность к обучению в вузе//Управление дошкольным образовательным учреждением. -2011. -№ 8. -C. 2437.
- Дикая Л. Г. Адаптация: методологические проблемы и основные направления исследований//Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы/отв. ред. Л. Г. Дикая, А. Л. Журавлев. -М.: Институт психологии РАН, 2007. -С 17-41.
- Дубовицкая Т. Д, Крылова А. В. Методика исследования адаптированности студентов в вузе//Психологическая наука и образование: электронный журнал. -2010. -№2.
- Жиркова А. В. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса как условие социально-психологической адаптации студентов//Наука и образование. -2008. -№ 2. -С. 10-13.
- Карасева С. Н. Проблема адаптации первокурсников вузов к учебному процессу//Современные проблемы науки и образования. -2005. -№ 2.
- Куницына В. Н. Нарушения, барьеры, трудности межличностного неформального общения//Актуальные проблемы психологической теории и практики. -СПб., 1995а.
- Курц М. В. Педагогические факторы и барьеры развития способностей самоактуализации студентов в учебной деятельности: автореф. дис.. канд. психол. наук. -Казань, 2010. -23 с.
- Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения//Теории учения: хрестоматия/под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. -М.: Российское психологическое общество, 1998.
- Медведев В. И. Адаптация человека. -СПб.: Институт мозга человека РАН, 2003. -584 с.
- Подойницына И. И. Адаптация студентов в новой социокультурной среде как предмет образовательного дискурса//Социальные проблемы. -2008. -№ 2: http://socprob.ru/2008/adaptatsiya-studentov-v-novoy-sotsiokultumoy-srede-kak-predmet-obrazovatelnogo-diskursa.html (дата обращения: 15.05.2011).
- Роль индивидуальных психофизиологических особенностей в адаптации к умственной деятельности/Н. А. Литвинова, Э. М. Казин, С. Б. Лурье, О. В. Булатова//Вестник Кемеровского государственного университета. -2011. -№ 1. -С. 141-147.
- Селезнева Н. А. К вопросу о социально-психологической адаптации студентов к условиям учебной работы в вузе//Ученые записки Казанской государственной академии ветеринарной медицины им. Н. Э. Баумана. -2010. -№ 202. -С. 331-336.
- Сиомичев А. В. Психологические особенности адаптации студентов в сфере познания и общения в вузе: автореф.. канд. психол. наук. -Л., 1985. -17 с.
- Турмасова А. А., Юдеева Т. В. Особенности адаптации студентов-первокурсников к обучению в вузе//Концепт. -2016. -Т. 2. -С. 461-465.
- Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Определение индекса групповой сплоченности Сишора//Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. -М., 2002. -C. 179-180.
- Хицкая В. Ю. Учет когнитивных стилей как средство адаптации студентов первого курса к обучению в вузе: монография. -Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2008. -128 с.
