Использование различных технологий для создания образовательного ресурса

За последние годы, как в России, так и во всем мире развитие компьютерных технологий ускорило темп жизни человека, изменило его мышление, работу во многих отраслях, а также повседневную жизнь. Персональный компьютер и мобильный телефон с выходом в интернет перестали быть роскошью, а стали необходимостью, без которых уже трудно представить жизнь современного человека.

С каждым поколением жизнь все больше связана с компьютерными технологиями и сетью Интернет. Уже в раннем возрасте дети осваивают планшеты и смартфоны.

Новое поколение предпочитает черпать информацию из сети Интернет, играть в онлайн-игры, общаться в мессенджерах. В течение дня дети используют несколько гаджетов, переключаясь от одного к другому.

Все больше стал распространяться способ интерактивного обучения. С помощью интерактивно-образовательных ресурсов обучение становиться активным, ученик больше вовлечен в изучение темы, учитель перестает пропускать через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

Благодаря разработке ресурсов появится возможность для реализации онлайн-изучения учебных материалов по преподаваемой дисциплине. Работа ресурса будет направлена на помощь учащимся школы в изучении вопросов по данной проблеме. Также работа ресурса поможет в повторении изученного материала, подготовке к итоговым проверочным работам и прохождение тестирования. Стоит отметить, что использование в учебной деятельности ресурса поможет преподавателю поддерживать контакт с учащимися, а также даст возможность дополнять обучающий процесс новой информацией и темами по предмету.

Для удобства использования образовательного ресурса будет целесообразно разместить его в сети Интернет. Таким образом, следует выбрать метод создания ресурса для комфортного использования электронного образовательного ресурса, как и учителем, так и учеником.

Рассмотрим различные методы создания ресурса. Первый способ создания ресурса – написание кода вручную. Данный способ подразумевает умение писать HTML-код. Следует отметить, что без глубоких знаний в области программирования создание динамического сайта будет невозможным.

Язык разметки гипертекста HTML (Hyper Text Markup Language) задаёт структуру содержимого и его смысл. Также данный язык разметки определяет такой контент как заголовки, абзацы или изображения

Главным плюсом такого способа является то, что разработчик имеет возможность полностью контролировать процесс написания кода.

Минусом написания кода вручную – работа с кодом в текстовом редакторе очень трудоемка, подразумевает знание языка гипертекстовой разметки HTML.

Следующий метод предполагает использование системы управления содержимым CMS (CMS, Content Management Software, Сontent Management System) – программа, устанавливаемая на сервере, предоставляющая пользователю создание динамического сайта на основе стандартного шаблона. В процессе использования созданного сайта CMS генерирует запрашиваемые страницы, формируя их содержимое из шаблона оформления и контента, то есть текстов и изображений, хранящихся в базе данных или файлах на сервере. Вследствие использования данной программы управление сайтом, обновление и добавление материалов возможно без специальных знаний и навыков. Следует отметить, что пользователю не потребуется знать язык разметки, либо других языков программирования. Для редактирования материалов на сайте потребуется, и будут достаточными, навыки работы в визуальном редакторе.

Общедоступным является метод создания ресурса с помощью конструктора – программы для создания и обновления ресурса на основе готового шаблона.

Конструкторы ресурсов работают по такой же схеме, как детская игра в кубики. При создании ресурса вместо кубиков используются модули, которые имеют необходимые функции, свойства и внешний вид. Благодаря комбинации необходимых модулей создаётся ресурс [16].

Ресурс будет создаваться по заранее предопределенным шаблонам. Заполняя его необходимыми материалами, не стоит волноваться за внешний вид, за дизайнерскую составляющую ресурса отвечает конструктор.

Из достоинств создания ресурса с помощью конструктора можно выделить то, что данный метод используется онлайн. Это дает возможность доступа к редактированию ресурса с любого устройства и без установки дополнительного программного обеспечения. Благодаря этому происходит весомая экономия времени и бюджета создания ресурса.

При создании ресурса необходимо выполнение следующих требований:

• •    корректная работа;

• •    совместимость со всеми версиями популярных браузеров (Chrome, Opera, Yandex.Браузер, Firefox, Safari, Internet Explorer);

• •    текст должен быть читабельным;

• •    цветовое решение необходимо осуществить в неярких тонах;

• •    дизайн должен быть приятным для восприятия.

В ходе создания наполнения ресурса стоит обратить внимание на выбор учебных материалов. Они должны быть утвержденные федеральными государственными стандартами. Выбор авторов может быть основан на популярности использования их материалов в государственных учебных заведениях.

Важный элемент организации самостоятельной работы учащихся – контроль знаний. Опыт показывает целесообразность использования тестирования как наиболее удобной форм контроля и самоконтроля самостоятельной работы. Тест дает возможность оценить уровень знаний, умений и навыков учеников по изучаемой теме или разделу курса.

Перед пошаговой разработкой образовательного ресурса необходимо создать макеты содержимого. Данное действие позволит более четко определить дизайн ресурса, необходимое количество материала и его расположение.

На главной странице ресурса необходимо указать тематику созданного ресурса. Также справа на странице выводить гиперссылки на учебный материал для изучения. В центре страницы расположить иллюстрацию для приветствия и краткого описания ресурса (Рис.1).

Рисунок 1. Макет главной страницы образовательного ресурса

После выбора необходимой темы и перехода по гиперссылке открывается страница с информацией. На ней будет расположена название темы, предоставленная теоретическая информация для изучения и гиперссылка на страницу с тестированием по конкретной теме (Рис.2).

Тест №...Во время теста набрано ... баллов

Тема

Результат теста:

плохо'удовлетворительнохорошо/отлично

Рисунок 4 . Вывод результата тестирования текст изучаемой темы с картинками.

Пройти тестирование

Рисунок 2. Макет страницы изучаемой темы

При нажатии на гиперссылку тестирование будет открываться новая страница с названием теста. После выбора темы теста будут задаваться вопросы возможностью выбора одного вариантами из приведенных ответов (Рис.3).

Тест по теме ...

Вопрос № ...

О ответ О ответ О ответ О ответ О ответ

Перейти к следующему вопросу

Рисунок 3. Макет страницы с тестом.

После прохождения теста должно выводиться количество правильных ответов и результат тестирования (рис.4).

Результат тестирования будет выводиться в виде количества набранных баллов, а также словесного описания результата. В создаваемом ресурсе возможна реализация вывода результата тестирования в виде словесного описания, а именно «плохо», «удовлетворительно», «хорошо» и «отлично». Также, для большей заинтересованности обучающегося можно отображать результат тестирования с использованием графических или анимированных изображений.

После изучения материала и прохождения теста можно приступить к прохождению следующих тем. Выбор тем не зависит от прохождения предыдущих в списке страниц с обучающей информацией. Данная возможность позволит в любое время приступить к изучению необходимой темы, а также в свободном порядке повторять изученный материал.

Меню сайта «Тесты» позволит переходить на список тестов без прохождения теоретической части. На странице тесты будут расположены под нумерацией и будет написано краткое описание данного теста, а также, количество вопросов в нем (рис.5).

Тесты

Тест № ...

Название теста

Тест № ...

Название теста

Тест № ...

Название теста

Тест № ...

Название теста

Тест № ...

Название теста

Тест № ...

Название теста

Рисунок 5. Макет страницы «Тесты».

Каждую тему необходимо создавать как новую страницу. Это позволит легко находить необходимый материал. При первоначальной разработке преподаватель может наполнить образовательный ресурс любым количеством материала, а позже дополнить его новыми темами, либо отредактировать предыдущие темы.

Также при создании ресурса необходимо использование программ AdobePhotoshop cs6 и AdobeFlashProfessional CS5.5. Данные программы для редактирования изображений и графических рисунков в растровом формате с анимацией. Использование графических редакторов позволяет создать иллюстрации и анимации, которые облегчат усвоение информации у учащихся и увеличит интерес к данному ресурсу.

В настоящее время все больше стал распространяться способ интерактивного обучения. Благодаря интерактив-

но-образовательным ресурсам обучение становиться более эффективным. Образовательный ресурс – это незаменимый дополнительный источник теоретического материала, который поможет не только дополнить информацию по пропущенной или не понятой теме, но и пройти тестирование для самоконтроля и проверки своих знаний.

Образовательный ресурс, предполагает также дополнение теоретического материала и тестов по разным темам и дисциплинам, что увеличивает охват возможных пользователей данного ресурса и дает возможность большему количеству учащихся восполнить знания и помочь в обучении.

Наполнение сайта интерактивными элементами также способствует вызвать больший интерес к обучению у посетителей ресурса, доносит теоретический материал в более комфортной и упрощенной форме, облегчает подготовку домашнего задания и к прохождению контрольных работ.

Благодаря возможности оптимизации не только самого процесса изучения теоретического материала, но и тестирования, полученный в результате разработки образовательный ресурс может стать удобным инструментом в самообразовании, который поможет не только учащемуся, но и учителю.