Исследование системы взаимодействия вуза и предприятий- работодателей в качественной подготовке квалифицированных кадров
Автор: Марутина М.В.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 5 (23), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье описывается проблема взаимодействия вуза и предприятий - работодателей в качественной подготовке квалифицированных кадров. Анализируются качественный уровень действующих кадров. Обозначается качество подготовки к профессиональной деятельности в Вузе.
Рынок труда, бизнес, высшее образование, трудоустройство, качество образования, квалифицированные кадры
Короткий адрес: https://sciup.org/140271492
IDR: 140271492
Текст научной статьи Исследование системы взаимодействия вуза и предприятий- работодателей в качественной подготовке квалифицированных кадров
Взаимодействие вуза и работодателей становится важным показателем качества и надежности деятельности вуза, одним из важнейших критериев его конкурентоспособности на рынке образования и рынке труда. Этот показатель рассматривается в качестве приоритетного при оценке деятельности вуза Министерством образования, определения его финансирования и развития. [3]
Актуальной проблемой трудоустройства выпускников вузов, наиболее полной реализации их профессионального и личностного потенциала, становится готовность студентов вуза к деятельности в профессиональнопроизводственной среде.
Большинство выпускников ориентированы на получение хорошо оплачиваемой работы по своему направлению. Эффективное взаимодействие ВУЗа и работодателей является необходимым условием полноценного развития системы высшего образования и трудовых отношений. Стимулирование данного взаимодействия подразумевает согласованность действий всех заинтересованных сторон, следовательно, наличие взаимопонимания между ними и стремления к выработке общего видения ситуации.
Кадровый вопрос занимает устойчивое место среди проблем, с которыми сталкиваются предприятия - таково мнение большинства работодателей. По значимости эта проблема уступает лишь двум другим, напрямую определяющим экономическое положение предприятия, -инвестициям и сбыту продукции. Проведенные исследования свидетельствуют о том, что данная позиция по степени значимости кадровой проблемы сохраняется для предприятий различных типов собственности и не меняется в зависимости от экономического положения предприятия. [2]
Современная ситуация на рынке труда предъявляет серьезные требования к подготовке кадров в системе высшего профессионального образования. Все более востребованными становятся компетентные выпускники ВУЗов, способные эффективно работать в новых динамично изменяющихся социально-экономических условиях. В процессе их подготовки главенствующую роль приобретает ориентация на личность и компетентность, позволяющая существенно сократить период освоения профессии и повысить конкурентоспособность. Среди этих требований можно выделить, на наш взгляд, основные: компетентность, адаптивность, мобильность и инновационность. [1]
Отличие компетентного специалиста от квалифицированного заключается в том, что первый не только обладает определенными знаниями, умениями и навыками, но и способен реализовать и постоянно реализует их в работе. Компетентный специалист способен выходить за рамки предмета своей профессии, обладает творческим потенциалом саморазвития. Он несет самостоятельную ответственность за принятое решение, определяет цели, исходя из собственных ценностных ориентаций.
Способов взаимодействия вузов и предприятий накопилось немало. Большинство высших учебных заведений располагают внушительным перечнем предприятий-партнеров, а многие компании уже размышляют вместе с вузами, как сократить разрыв между теорией и практикой. Но противоречия между сторонами все равно остаются: высшая школа заявляет, что немногие работодатели готовы к сотрудничеству, а предприятия считают, что им было бы легче включаться в совместную работу, если бы вузы проявили больше инициативы.
Самый традиционный способ взаимодействия – это производственная практика. Он по-прежнему остается и самым популярным, т.к. снимает противоречие между сложившимися формами подготовки и интересами самих студентов. Противоречие нарастает к старшим курсам, когда в вузах резко падает посещаемость ряда дисциплин. Студенты предпочитают в это время проходить практику, на которую они устроились самостоятельно, или работать (часто не по профессии). Выходом является организация системы взаимодействия вуза с будущими работодателями, то есть с компаниями, где студенты могли бы выполнять работу по своему профилю.
Для анализа взаимодействия вуза и предприятий –работодателей в качественной подготовке квалифицированных кадров нужно проанализировать уровень спроса молодых кадров на рынке труда по профессии, на которую они обучаются.
Из рисунка 1 и 2 видно, что 65 % респондентов считают уровень спроса на рынке труда средним, это говорит о том, что уровень предложения молодых кадров не соответствует уровню спроса на них. 14 человек (35%) опрошенных считают уровень спроса на рынке труда по профессии, на которую они обучаются высоким, так же высоким уровнем предложения на рынке труда профессии студентов считают 13 респондентов (32%). Но есть и те, кто считают, что уровень предложения на рынке труда по профессии, которые получают студенты низкий так ответили 3 % (1 человек).

65%
Высокий
Средний
Низкий
Рис. 1. Уровень спроса на рынке труда по профессии, которую
35%
0%

Рис. 2. Уровень предложения спроса на рынке труда по профессии,
-
■ Высокий
-
■ Средний
-
■ Низкий
получают студенты
которую получают студенты
Рассмотрим рисунок 3. большинство студентов (77%) ответили, что качественный уровень действующих на рынке труда работников по профессии, которые получают студенты ПГУАС средний, 20% опрошенных считают качественный уровень действующих работников высоким, и только 3 % из всего числа респондентов считают, что качественный уровень низкий.

Высокий Средний Низкий
■%
Рис. 3. Качественный уровень действующих на рынке труда работников по профессии, которую получают студенты Вуза
Основным вопросом, при анализе взаимодействия Вуза и предприятий-работодателей в качественной подготовке квалифицированных кадров, является качество подготовки к профессиональной деятельности в Вузе по профессии на которую обучаются студенты. Таким образом опрос показал, что большинство респондентов поставили оценку 5 это говорит о высоком уровне подготовки (37,5%), 30 % респондентов поставили оценки 4 и 3, что говорит о не полном удовлетворении в качестве профессиональной подготовки. И только 2,5% вовсе не удовлетворены качеством подготовки к профессиональной деятельности и поставили оценку 2. (Рис. 4.)
■ Человек ответили ■%

Рис. 4. Качество подготовки к профессиональной деятельности в Вузе по профессии
Подытоживая, можно сказать, что эффективность взаимодействия вузов и работодателей в интересах повышения качества подготовки профессиональных кадров значительно возрастает, если высшим учебным заведениям удается осуществить перевод своих стратегических партнеров-работодателей из позиции сторонних наблюдателей и пассивных потребителей образовательных услуг в позицию заинтересованных участников образовательных и инновационных процессов, всемерно содействующих овладению студентами комплексом профессиональных компетенций, отвечающих требованиям современного рынка труда.
Взаимодействие вузов и работодателей – ключевой момент в развитии современной системы высшего образования. Формирование партнерского сотрудничества между системой высшего образования и сферой труда с помощью различных форм позволяет модернизировать учебный процесс с учетом требований, предъявляемых рынком труда к специалистам, и, тем самым, повысить эффективность как самого процесса образования, так и степень успешного трудоустройства выпускников вузов.
Список литературы Исследование системы взаимодействия вуза и предприятий- работодателей в качественной подготовке квалифицированных кадров
- Бондырева, И. Б. Взаимодействие вузов и предприятий по подготовке кадров для инновационного развития // «Теоретическая экономика» №3- 2012г.
- Князева Н.Ю. Взаимодействие вузов и работодателей: проблемы трудоустройства выпускников и пути их решения. // «Социальная политика и социология». № 3 (104). 2014 г. 234-241 с.
- Шевченко Д. А., Каплан Д. А., Куневич Я. Ю. Современная организация взаимодействия вуза и работодателей //Человеческий капитал и профессиональное образование. - 2012. - № 1 (1). - с. 13-17.