Исследование тревожности у студентов первого курса медицинского университета

Проблема тревожности является актуальной в настоящее время, в связи с резкими изменениями, происходящими в мире и в нашей стране. Тревога - это одна из самых распространённых эмоциональных и поведенческих расстройств, она является основным предиктором низкой успеваемость среди студентов [3].

Исследования психологов среди студентов показали, что самый высокий уровень тревожности характерен для студентов медицинских университетов [5]. Особенно трудно студентам первых курсов. Именно на первых курсах студенты проходят период адаптации к новым условиям и требованиям связанных с обучением в вузе. Процесс обучения, в большинстве случаев, сопровождается повышенной тревожность индивидов, которое ведет к дезорганизации их учебной деятельности [2].

Базой для проведения экспериментальной работы стал психологический центр КрасГМУ. Первичную сплошную выборку составили 30 студентов первого курса, специальности «Лечебное дело»

В соответствии с целью исследования был сформирован комплекс диагностических методик, в который вошли:

• 1.    Шкала тревожности Спилбергера-Ханина

• 2.    Госпитальная шкала тревоги и депрессии.

Обратимся к описанию результатов, полученных на этапе проведения первичного психодиагностического обследования.

Результаты диагностики по госпитальной шкале тревоги изображены на рисунке 1

Тревога (HADS)

Субклинически выраженная

Клинически выраженная

■ Норма

Рисунок 1 - Показатели тревоги по госпитальной шкале

В ходе исследования было определено, что у 17 % испытуемых выявлена клинически выраженная тревога, у 30% субклинически выраженная тревога. Это означает, что половина участников (47%) испытывают ощущения беспокойства, неопределённости.

Далее рассмотрим показатели тревожности по методике Спилбергера- Ханина.

В ходе исследования было определено, что у большинства участников (57%) диагностируется высокий уровень ситуативной тревожности (Рисунок 2). Можно говорить о том, что данные лица ощущают выраженный субъективный дискомфорт, напряженность и беспокойство в стрессовой ситуации. Умеренная ситуативная тревожность наблюдается у 43% испытуемых. Показателей низкой тревожности не обнаружено.

Ситуативная тревожность

Рисунок 2 - Показатели ситуативной тревожности .

Анализируя показатели личностной тревожности, видно (Рисунок 3), что высокие уровень диагностируется у большинства испытуемых - 73%. Можно говорить о том, что данные лица рассматривают широкий круг ситуаций как вызывающих тревогу, а также несущих в себе возможные источники стресса. Средние значения личностной тревожности выявлены у 20% испытуемых. Низкие значения личностной тревожности свойственны единицам - 7 %.

Личностная тревожность

Рисунок 3 - Показатели личностной тревожности

Выводы.

Таким образом, в ходе диагностики нами получены результаты, свидетельствующие о высоких показателях личностной и ситуативной тревожности у испытуемых. Повышенной тревожность индивидов, часто ведет к дезорганизации их учебной деятельности. В таком случае желательно прибегнуть к психологической помощи с целью снижения уровня тревожности, которая поможет студенту достичь успехов в любой деятельности, самое главное, в учебной.