Историко-политический образ Китая в гуманитарном измерении российско-китайских отношений: анализ российских учебников всеобщей истории для 5 класса
Журнал: Общество: политика, экономика, право @society-pel
Рубрика: Политика
Статья в выпуске: 7, 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье исследуется историко-политический образ Китая в четырех линиях российских учебников по всеобщей истории для 5 класса и его значение для гуманитарного измерения российско-китайских отношений. На основе сравнительного контент и дискурсивного анализа рассмотрены представления о Китае как государстве, цивилизационном центре и участнике евразийских взаимодействий, транслируемые российским школьникам среднего звена. Установлено, что наиболее полно в текстах учебных книг раскрываются культурные достижения Китая, а также информация о государственном объединении страны, тогда как дипломатическая деятельность и многосторонние внешние связи КНР представлены в материалах для изучения менее подробно. Сделан вывод о том, что образ Китая, созданный во всех четырех линиях учебников по всеобщей истории, используемых в Российской Федерации, формирует преимущественно нейтрально-положительный историко-символический контекст для двусторонних отношений.
Короткий адрес: https://sciup.org/149151758
IDS: 149151758 | УДК: 327 | DOI: 10.24158/pep.2026.7.1
The Historical and Political Image of China in the Humanitarian Dimension of Russian-Chinese Relations: An Analysis of Russian Grade 5 World History Textbooks
The article examines the historical and political image of China in four series of Russian Grade 5 world history textbooks and its significance for the humanitarian dimension of Russian-Chinese relations. Based on a comparative content and discourse analysis, the study considers the representations of China as a state, a civilizational center, and a participant in Eurasian interactions, as conveyed to middle school students in Russia. It has been established that the cultural achievements of China, as well as information about the political unification of the country, are covered most comprehensively in the textbooks, while diplomatic activities and multilateral external relations of China are shown in less detail. It is concluded that the image of China created in all four series of world history textbooks used in the Russian Federation forms a predominantly neutral-positive historical and symbolic context for bilateral relations.
