Избыточная профессионально-ориентированная среда современной школы как условие раннего профессионального самоопределения обучающихся

Одним из эффективных способов решения проблемы раннего профессионального самоопределения обучающихся является создание в школе избыточной профессионально-ориентированной среды, которая трактуется как специально организованная среда, обеспечивающая реализацию личностью разнообразных образовательных маршрутов, обусловленных её изменяющимися потребностями. В статье представлена авторская модель такой среды, которая включает нормативный, предметно-содержательный, методический, организационный и контролирующий компоненты, характеризуется вариативностью, интерактивностью, комплексностью и требует учёта принципов профессиональной направленности, технологичности, комплексности ресурсного обеспечения, соответствия потребностей личности и общества. Отмечается, что эффективное функционирование модели обеспечивается созданием специальных педагогических условий: 1) применение комплекса учебно-профессиональных задач, способствующих профессиональному самоопределению школьников; 2) формирование у обучающихся основ профессионального самосознания; 3) вариативность образовательных программ и технологий.