Изменения зрительно-пространственного гнозиса у студентов военных вузов после мультимедийных занятий
Автор: Уханов К.А., Цветков А.В.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 1-3 (29), 2019 года.
Бесплатный доступ
Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого. Сегодня мультимедиа-технологии - это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса. В данном исследовании показано, что применение мультимедийных занятий в процессе обучения «побочной» для будущих военных гуманитарной дисциплине приводит к улучшению у них ряда параметров способности к копированию объемных объектов.
Мультимедийное обучение, военные и технические специальности, зрительно-пространственный гнозис
Короткий адрес: https://sciup.org/140285033
IDR: 140285033
Список литературы Изменения зрительно-пространственного гнозиса у студентов военных вузов после мультимедийных занятий
- Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. / Пер. с англ. Г. Е. Крейдлина. - М.: Прометей, 1994. - 352 с.
- Асанова Н.И., Дуванская М.К., Киприянова М.А., Смольников С.Н., Колесниченко М.Б., Лазукова Е.А., Разинская В.Д., Рахимова Е.А. Социология и политология: Учебно-метод. пособие. - Пермь: Перм. нац. исслед. политехн. университет, 2012. - 57 с.
- Кичеева А.О. Состояние функций приема, переработки и хранения информации у людей юношеского, взрослого и зрелого возраста // Вестник Томского государственного университета. - 2010. - №339. - С. 147-150.
- Клячина М.В. Развитие визуального мышления при формировании профессиональных компетенций студентов колледжа // Образование. Карьера. Общество. - 2013. - №4-1 (40). - С. 73-76.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: уч. пособие / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий - М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 464 с.
- Ратанова Т.А. Специальные способности, обеспечивающие учащимся возможность профильного обучения, в свете когнитивной дифференционной теории // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. - 2009. - № 2. - С.19-33.
- Савицкая А.В. Педагогические условия развития графических умений студентов вуза: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.08: Челябинск, 2000. - 157 c.
- Старикова А.Б. Формирование готовности к обучению в ВВУЗе и предстоящей профессиональной деятельности у выпускников суворовских училищ и кадетских корпусов: Дис.. канд. психол. наук. - Тула, 2000. - 176 с.
- Унсович Т.А. Педагогические условия интеллектуального развития студентов при изучении графических дисциплин: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.02: Екатеринбург, 1999. - 159 c.
- Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. - М.: Знание, 1984. - 80 с.
- Шангина Е.И. Междисциплинарный подход к теории и практике современного образования. - Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2007. - 312 с.
