Изучение истории отечественной космонавтики: 70 лет Байконуру и 50 лет полету «Союз-Аполлон»

Введение. Повышение качества естественнонаучного образования обеспечивается не только улучшением преподавания естественно-научных предметов на основе применения новых высокоэффективных образовательных технологий и современного учебного оборудования. Требуется совершенствование содержания естественно-научного образования, предлагаемого учащимся для освоения посредством учебных программ и учебников. Не случайно во время встречи с Президентом РФ В.В. Путиным в июне 2025 года президент РАН Г.Я. Красиков рассказал о новом проекте по созданию единых учебников по математике, физике, информатике, химии, биологии для общего образования к 1 сентября 2027 года [1].

Одним из путей совершенствования содержания естественно-научного образования является создание и организация освоения учащимися программ курсов внеурочной деятельности и дополнительных общеразвивающих программ естественно-научной направленности. Необходимо расширять содержания изучаемых учебных предметов за счет включения в него дополнительных сведений из истории естественных наук, интересных фактов и гипотез.

К примеру, для повышения качества образования по физике возможно изучение учащимися истории развития советской и российской космонавтики по соответствующим программам курсов внеурочной деятельности или факультативных курсов, либо по дополнительным общеразвивающим программам, а также во время проведения тематических классных часов и уроков в рамках тематических недель, посвященных Российской науке, Дню космонавтики, юбилейным событиям в истории освоения космоса и др. [2; 3].

Ниже мы предлагаем материал в помощь учителям для организации тематических мероприятий, приуроченных к 70-летию Байконура и 50-летию международного космического полета «Союз-Аполлон».

70 лет Байконуру. Этот юбилей случился 2 июня 2025 года, когда исполнилось 70 лет с момента основания легендарного космодрома Байконур и расположенного рядом города. В праздничных мероприятиях участвовало несколько сотен гостей. По программе состоялась встреча ветеранов и жителей города Байконура в парке имени первостроителя космодрома Г. Шубникова. Там же прошел митинг, гости возложили цветы к памятникам героям Великой Отечественной войны и первопроходцам космодрома Байконур. В праздничный день был открыт уникальный музей макетов ракетно-космической техники: на открытых площадках разместились уменьшенные копии ракет-носителей, стартовавших с Байконура. Во время торжественного собрания с участием руководителя госкорпорации «Роскосмос» Д. Баканова состоялось поздравление ветеранов и лучших специалистов космического комплекса «Байконур», демонстрация фильма «Байконур – 70 лет на орбите» и праздничный концерт.

Центральное праздничное событие произошло на стадионе «Десятилетия». Там в театрализованном шествии «Мы – байконурцы!» вдоль трибун прошли колонны ветеранов, почетных граждан Байконура, представители организаций и предприятий космической промышленности. С приветствиями выступили официальные лица Казахстана и России, состоялась торжественная церемония присвоения звания «Почетный гражданин города» 16 заслуженным байконурцам. Завершился день рождения Байконура театрализованным концертом и праздничным салютом.

Праздничная программа продолжилась и 3 июня: для ветеранов и гостей были организованы экскурсии по космодрому Байконур. Участники узнали, что космодром «Байконур» – первый и крупнейший в мире космический комплекс. Он расположен на территории Республики Казахстан и занимает площадь 6 717 кв. км. Это символ научно-технического прогресса и важный ресурс сотрудничества с ведущими космическими державами. Основанный 2 июня 1955 года космодром и одноименный с ним город образуют единый комплекс «Байконур». Отсюда были осуществлены пуски в космос первого искусственного спутника Земли, первого человека Ю. Гагарина и первой женщины-космонавта В. Терешковой. За 70 лет комплекс «Байконур» стал глобальной площадкой научно-технического прогресса, сохраняющей историческое наследие и формирующей будущее космической отрасли [4].

Официально история Байконура началась в день 2 июня 1955 года, когда Генштаб СССР утвердил проект будущего космодрома как полигона для запуска межконтинентальных ракет, способных отразить угрозу ядерного удара со стороны США. Еще раньше 12 февраля 1955 года началась подготовка к строительству космодрома, но первые военные строители прибыли на место уже в январе. К концу 1955 года на объекте трудились 2,5 тысячи гражданских работников и военных, а также около 20 тысяч военнослужащих строительных частей. Поселок и сам полигон назвали Зарей, а спустя три года переименовали в Ленинский.

Первые строители жили в палатках и землянках, позже возвели бараки. Работать приходилось в сложных условиях: летом одолевала жара, зимой стояли суровые морозы, а весной налетали песчаные бури. Поблизости не было населенных пунктов, и все необходимое привозили издалека. Но уже через год здесь появилась своя пекарня, заработала баня с прачечной, открылся госпиталь. В августе 1956 года для детей строителей открыли школу, где начали обучение 132 ребенка. Многие специалисты приезжали на стройку с семьями. Осенью того же года разбили парк: рабочие высадили тысячи деревьев и сотни кустарников. Вскоре открыли летний кинотеатр, вмещавший 650 зрителей.

Уже в 1957 году со стартовых площадок космодрома была запущена первая межконтинентальная баллистическая ракета, созданная под руководством С.П. Королева. Подлинная слава Байконура в мире связана с запусками первого искусственного спутника Земли в 1957 году и стартом корабля «Восток-1» с Ю. Гагариным в 1961 году. В 1966 году поселок Ленинский был переименован в город Ленинск, который в декабре 1995 года получил название Байконур, что переводится с казахского как «Богатая долина».

Байконур, став главным космодромом СССР, до сих пор остается одним из ведущих в мире. Россия арендует космодром у Казахстана за 115 млн. долларов в год, договор действует на период до 2050 года. С Байконура Россия запускает все пилотируемые корабли, а также спутники на геостационарную орбиту. Выполнено более полутора тысяч успешных пусков ракет-носителей [5].

50 лет полету «Союз-Аполлон». 50-летний юбилей миссии «Союз-Аполлон», в рамках которой впервые в космосе состыковались два корабля разных государств – СССР и США – отметили 15 июля 2025 года. Именно 15 июля 1975 года с космодрома Байконур стартовал корабль «Союз-19» с космонавтами А. Леоновым и В. Кубасовым, чтобы 17 июля состыковаться с космическим кораблем «Аполлон» с экипажем их трех астронавтов – Т. Стаффорда, Д. Слейтона и В. Бранда.

Первая встреча экипажей «Союза» и «Аполлона» на орбите продолжалась больше двух с половиной часов: участники полета обменялись сувенирами и флагами своих стран, состоялся товарищеский ужин, проведены запланированные эксперименты. Совместный полет продолжался 43 часа 54 минуты 11 секунд, когда было проведено четыре перехода членов экипажей между кораблями. Всего участники полета провели 34 эксперимента по биологии, химическому составу атмосферы, сейсмологии, астрономии, материаловедению и ультрафиолетовому поглощению. Самые известные из них – «Искусственное солнечное затмение», «Зонообразующие грибки», «УФ-поглощение», «Микробный обмен». Один из экспериментов – обмен семенами ели и изучение влияния на них невесомости: американские астронавты взяли с собой канадскую ель, а советские космонавты – сибирскую ель. После возвращения на Землю семена передали ботаникам для исследования, семена канадских елей проросли, и в 1983 году саженцы елей высадили в Главном ботаническом саду Москвы, где их можно увидеть и сейчас.

19 июля корабли расстыковались, чтобы вернуться на Землю: советские космонавты в спускаемом аппарате корабля «Союз-19» совершили мягкую посадку вблизи города Аркалык в Казахстане 21 июля, а командный модуль «Аполлона» с американскими астронавтами приводнился в Тихом океане 24 июля. Общее время полета космонавтов из СССР составило 5 суток 22 часа 31 минуту, а астронавтов из США – 9 суток 1 час 28 минут. Так была успешно завершена историческая программа, реализацию которой готовили с 1970 года. Осуществленный совместный полет представителей разных стран, получивший название «рукопожатия на орбите», положил начало международному сотрудничеству в космосе, созданию современных международных космических станций, например, МКС.

Совместному полету предшествовало долгое сотрудничество, чтобы наладить прочные научные и политические контакты между СССР и США. Одним из главных инициаторов советско-американского полета стал президент Академии наук СССР академик М. Келдыш, который, начиная с 1970 года, встречался с директором НАСА доктором Т.О. Пейном и президентом Академии наук США Ф. Хэндлером. В апреле 1972 года было принято решение об экспериментальном полете космических кораблей «Союз» и «Аполлон», и началась напряженная работа.

Из-за того, что корабли «Союз» и «Аполлон» изначально были технически несовместимыми, то для осуществления совместного полета конструкторам пришлось обеспечить четкое взаимодействие средств сближения, стыковочных агрегатов, систем связи, управления полетом, жизнеобеспечения и средств перехода. Для обеспечения коммуникации участников полета, говорящих на разных языках, были согласованы базовые понятия и определения, а к моменту завершения проекта создали советско-американский баллистический «разговорник». Одновре- менно проводилась языковая подготовка: космонавты изучали английский язык, астронавты – русский.

Одним из показателей трудностей было, к примеру, то, что советские космонавты на борту дышали смесью газов, сходной с земным воздухом по составу и давлению, а американские – чистым кислородом с пониженным давлением (≈ 0,35 атмосферного). Чтобы это преодолеть, было решено ввести специальный переходный шлюз – стыковочный отсек, где можно было менять атмосферу, делая ее такой, как в «Союзе», или такой, как в «Аполлоне» – в зависимости от направления перехода космонавтов. Для стыковки кораблей разработали АПАС-75 – андрогиннопериферийный агрегат стыковки, позволявший летательным аппаратам присоединяться и быть присоединенным, что учитывало большее число внештатных ситуаций, повышая безопасность полета [6].

Идея программы «Союз-Аполлон» родилась задолго до самого полета, еще в конце 1960-х гг. Поводом послужила научно-фантастическая повесть американского писателя М. Кэйдина «В плену у орбиты» (1964). В ней описано спасение американского астронавта советским космонавтом. К изданию повести на русском языке предисловие написал второй космонавт планеты Г.С. Титов, активно поддерживавший идею сотрудничества супердержав – СССР и США [7].

Волгоградские космонавты. В изучении темы космоса важным представляется краеведческий компонент. В связи с этим мы предлагаем рассматривать с учащимися вклад волгоградских космонавтов в исследование космического пространства. Известно, что волгоградское Ка-чинское высшее военное авиационное училище дало миру восемь космонавтов. Один из них – Юрий Малышев родом из Николаевска Волгоградской области (фото 1).

В 1959 году Юрия зачисли-

Фото 1. Космонавт Ю. Малышев

ли в Качинское летное училище. Но через год он перевелся в Харьковское училище. Будущий покоритель космоса закончил его в 1963 году и после выпуска служил в военной авиации. В 1967 году Ю. Малышева включили в отряд космонавтов. С 5 по 9 июня 1980 года он совершил свой первый полет в космос, командуя экипажем «Союз Т-2», а 3 апреля 1984 года он коман- довал международным экипажем корабля «Союз Т-11». В космосе волгоградец во второй раз провел неделю. До 1991 года Ю. Малышев прорабо- тал в должности заместителя командира отряда космонавтов по политической части. 8 ноября 1999 года в возрасте 58-ми лет он скоропостижно скончался. Летчик-космонавт похоронен вблизи Звездного городка в Московской области.

В Волгоградской области города Николаевск и Камышин объявили прославленного земляка своим почетным гражданином. Именем волгоградца гордятся еще шесть городов страны. В родном Николаевске чтят память знаменитого земляка. Как отмечала Е.А. Квитко в своей статье, «в ряду славных исторических событий особое почетное место занимает подвиг нашего знаменитого героя-земляка Юрия Васильевича Малышева. Юрий Малышев родился в грозном 1941 году, спустя два месяца после начала войны. Учился будущий космонавт в николаевской школе № 3. Он рос обычным мальчишкой в простой рабочей семье. Отец его через два месяца после начала Великой Отечественной войны ушел на защиту Родины, вернулся после Победы. Юрий был ребенком военного поколения, и уроки в школе, да и сама жизнь многому его научили» [8]. В Николаевске существует музей, которому Ю. Малышев подарил уникальные экспонаты, связанные с покорением космоса, в том числе и скафандр знаменитого космонавта (фото 2).

Фото 2. Музей краеведения «Земля – космос» в Николаевске Волгоградской области

Учащиеся школ Николаевска и, прежде всего, школы № 3 – это постоянные посетители музея. В николаевской средней школе № 3 работает комплексный краеведческий музей. Стенды о летчике-космонавте Ю.В. Малышеве рассказывают о земном и космическом пути знаменитого выпускника. Учащиеся – современные российские дети – изучают пожелтевшие страницы газет, телеграммы, фотографии. И убеждаются, что его жизнь – это пример осуществления мечты, беззаветного преодоления себя и трудностей на своем пути ради служения Отечеству.

День космонавтики 12 апреля – это ежегодный общешкольный праздник. В этот день проходят линейки памяти, акции «Звезда Гагарина»

и «Ракета памяти», презентации тематических проектов, обсуждение достижений ребят на региональных и Всероссийских конкурсах. К бюсту Ю.В. Малышева, установленного в честь дважды Героя Советского Союза в центре Николаевска (фото 3), возлагаются цветы.

Фото 3. Бюст в память космонавта Ю.В. Малышева ac4786090f66/XXL_height)

Историко-краеведческий материал о герое-земляке, интересные и полезные сведения о космонавтике педагоги школы используют для формирования мотивации учащихся к изучению физики, для обогащения содержания внеурочной и воспитательной деятельности естественно-научной направленности.

В Качинском авиационном училище учились будущие космонавты: Валерий Быковский, Анатолий Березовой, Владимир Шаталов, Олег Котов, Виктор Афанасьев, Валерий Корзун, записавшие свои имена в славный ряд отечественных покорителей космоса. В Волгограде действует клуб юных летчиков и космонавтов в Центральном районе города [9]. Здесь воспитывается «молодая поросль» будущих исследователей космических просторов.

Факультативный курс «Космос и человечество». В заключение приведем фрагмент программы курса «Космос и человечество», созданной путем модификации опубликованной программы [10]. Курс посвящен величайшим открытиям ХХ века в области изучения космоса, достижениям отечественных ученых и космонавтов, значению космоса для человечества.

Рабочая программа рассчитана на 17 час. Основная цель курса раскрыть роль космоса в повышении благополучия человечества, познакомить с важнейшими моментами развития космонавтики в нашей стране, охарактеризовать роль женщин в истории космической профессии.

На примере первых летчиков-космонавтов делается акцент на таких чертах характера, как трудолюбие, любознательность, настойчивость, смелость, содействуя воспитанию этих качеств у учащихся. Планируется также воспитать уважение к истории страны, чувство гордости за отечественные научные и технические достижения, содействовать освоению учащимися духовнонравственных ценностей патриотизма, ответственности за судьбу Отечества. В программу введен краеведческий компонент.

Для достижения целей и задач программы используются презентации и материалы «О космосе», «Валентина Терешкова», аудиозапись «Притяженье земли», видеофрагмент «Первый полет человека в космос», портреты космонавтов, фотоматериалы «Ю. Малышев – волгоградский космонавт» Это поможет развить интерес к истории Отечества, к открытиям и достижениям российской науки и техники, а также создать учащимся условия для освоения традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

В ходе изучения курса учащиеся смогут выбрать темы исследовательских работ в форме индивидуальных проектов, выполнение которых востребует от них поиск информации по теме с использованием источников различного типа, анализ собранного материала, систематизацию данных, оформление проекта и его презентационную защиту.

Содержание курса включает 13 учебных тем.

• 1.    Начало космической эры. Циолковский К.Э. и Королев С.П. Первый полет в космос живого существа. Первые искусственные спутники. Основоположники космонавтики – Константин Эдуардович Циолковский и Сергей Павлович Королев, их открытия в науке о космосе.

• 2.    Гагарин Ю.А. – первый космонавт. Биография Ю.А. Гагарина, его достижения в освоении космоса. Первый в мире полет: 108 минут вокруг Земли.

• 3.    Первая женщина-космонавт В.В. Терешкова. Биография и основные достижения в освоении космоса первой женщины-космонавта. Вехи ее служения Отечеству.

• 4.    Космические исследования Луны. Космические летательные аппараты, выведенные на орбиты вокруг Луны. Скорость космического аппарата при старте. Луноход. Высадка человека на поверхность Луны. Достижения в «лунных исследованиях» Китая и Индии.

• 5.    Человек в космосе. Космический корабль «Восход», Беляев Павел Иванович и Леонов Алексей Архипович. Первый выход в космическое пространство. Космические корабли «Союз-1», «Восток», «Восток-1», «Меркурий-3», «Меркурий-6», «Джемени-4». Космонавт Юрий Малышев: командир экипажа «Союз Т-2», командир международного экипажа корабля «Союз Т-11».

• 6.    Космос – науке. Исследование природных ресурсов Земли космическими методами, обла-

• сти интенсивной радиации на высотах до 200– 300 км. Советские и российские космодромы Байконур, Восточный, Плесецк.

• 7.    Изучение Земли из космоса. Метеорологические спутники «Тирос», получение подобных карт очертания земного шара, лежащего под облаками. Новые технические средства, позволившие повысить качество наблюдений. Информация из многоспектральных изображений в видимом и инфракрасном областях спектра. Современные исследования Земли космическими аппаратами.

• 8.    Использование космического пространства в мирных целях. Связь биологии и астрономии: возможность обнаружения жизни на других небесных телах и что для этого необходимо. Жизнь и разум во Вселенной. Полеты на Марс и другие планеты Солнечной системы. Передовые достижения отечественной науки и техники в направлении изучения внеземного разума.

• 9.    Международное сотрудничество в космосе. «Рукопожатие на орбите»: экспериментальный полет «Союз-Аполлон». Международная космическая станция. Исследования космоса Китаем, Индией, США. Проекты многоразовых космических кораблей.

• 10.    Спутниковая сотовая связь. Современная спутниковая связь, спутниковое телевидение. Система ГЛОНАСС – российская глобальная спутниковая навигационная система. Другие глобальные системы навигации: американская система глобального позиционирования GPS, Galileo (система, ЕС и Европейского космического агентства), китайская разработка Beidou, региональные спутниковые системы IRNSS (Индия), QZSS (Япония).

• 11.    Астероиды. Использование астероидов. Основные сведения об астероидах. Астероиды, малые планеты. Самые известные астероиды и их размеры. Использование: как источник полезных ресурсов, объект для научных исследований, для защиты Земли от потенциально опасных астероидов. Проекты по защите от потенциально опасных астероидов: «Гравитационный тягач», «Ядерный взрыв».

• 12.    Космический КВН. Соревнование двух команд: конкурс «Куда летим?», конкурс «Предстартовый отсчет», конкурс «Встреча с кометой Галлея», конкурс «Радиограмма», конкурс «Космическая самодеятельность», конкурс «Волгоградские космонавты».

• 13.    Творческие проекты «Космос – человечеству». Выбор темы исследовательской работы. Поиск информации по заданной теме с использованием источников различного типа. Анализ собранного материала, систематизация данных, оформление проекта. Презентация учебно-исследовательской работы.

Методика. Для изучения истории отечественной космонавтики могут применяться разные методы. Словесный: реализуется посредством таких приемов, как объяснение, рассказ, беседа. Наглядный метод включает показ, демонстрации, наблюдение. Проектно-практический метод предусматривает выполнение различных упражнений и решение задач, а также выполнение творческих индивидуальных проектов. Содержание изучаемого материала должно оформляться в рабочих программах внеурочных курсов, в программах дополнительного образования детей, в программах факультативных (элективных) курсов по истории отечественной космонавтики.