Изучение самооценки и жизненной удовлетворённости в юношеском возрасте

Удовлетворённость жизнью трактуется в науке как обобщённое переживание своего бытия, синонимом которого выступает понятие счастья (М. Аргайл, М. Селигман, И.А. Джидарьян, А.З. Шапиро). Самооценка, как способность адекватно оценивать свои достижения и промахи, в значительной степени определяет социальную адаптацию личности, характер взаимодействия субъекта с окружающим миром (Р. Бернс, Ч. Кули, Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн). Отношение человека к самому себе является наиболее поздним образованием в системе отношений человека; юношеский возраст характеризуется достаточно устойчивой самооценкой с многосторонностью охвата различных сфер жизнедеятельности. Изучение жизненной удовлетворённости во взаимосвязи с самооценкой представляет интерес в юношеском возрасте, поскольку в эти годы начинается реализация жизненных планов и утверждение себя в жизни.

Цель исследования – изучение взаимосвязи жизненной удовлетворённости и самооценки в юношеском возрасте.

Методы и методики исследования: метод тестирования (методика «Самооценка личности» И.О. Моткова; методика «Индекс жизненной удовлетворённости» в адаптации Н.В. Паниной); количественный и качественный анализ обработки данных с использованием методов математической статистики (критерий г- Спирмена).

Эмпирическое исследование самооценки и жизненной удовлетворённости в юношеском возрасте проводилось на базе Оренбургского государственного медицинского университета в 2017 году. В исследовании приняли участие 96 юношей и девушек в возрасте 18-20 лет (студенты 2 курса лечебного факультета).

Методика О.И. Моткова «Самооценка личности» позволила изучить общий уровень самооценки позитивного развития личности, а также самооценку отдельных факторов и качеств личности по шести шкалам: «нравственность», «воля», «самостоятельность и чувство реальности», «креативность», «гармоничность» и «экстраверсия».

Изучение самооценки показало, что у 7% испытуемых (7 человек) -низкий уровень самооценки, у 66% (63 человек) - средний уровень самооценки, у 1% (1 человек) - высокий уровень самооценки, у 26% (25 человек) - псевдовысокий уровень. Таким образом, большинство испытуемых имеют средний уровень самооценки. Согласно О.И. Моткову, оптимальным для психологического благополучия, межличностных отношений и продуктивности личности является высокий уровень самооценки, псевдовысокая самооценка свидетельствует о переоценке своих возможностей и идеализации себя, низкий уровень указывает на заниженную самооценку.

Средние значения по шкалам составили: 3, 2 («гармоничность»); 3, 3 («воля», «креативность»); 3,4 («экстраверсия»); 3,8 («нравственность», «самостоятельность и чувство реальности»). Максимально возможные значения по шкалам - 5 баллов. Полученные результаты говорят о среднем уровне, а также стабильности самооценки по отношению к различным сторонам личности у испытуемых.

С целью изучения жизненной удовлетворённости использовалась методика «Индекс жизненной удовлетворённости», в адаптации Н.В. Паниной.

Индекс жизненной удовлетворённости - интегративный показатель, включающий в качестве основного носителя эмоциональную составляющую. Жизненная удовлетворённость включает в себя: интерес к жизни; целеустремлённость, последовательность в достижении жизненных целей; согласованность между поставленными и реально достигнутыми целями; положительную оценку собственных качеств и поступков; общий фон настроения [1].

Результаты исследования показали, что 45% студентов (43 человека) имеют низкую жизненную удовлетворённость, что характеризует их как эмоционально неустойчивых, тревожных, неудовлетворённых настоящим положением дел и собой. Среднюю жизненную удовлетворённость имеют 35% (34 человека). Испытуемые данной группы эмоционально стабильны, социально адаптированы, удовлетворены ситуацией и собой, ориентированы на достижение целей, но перед трудностями отступают. Высокую жизненную удовлетворённость показали 20% (19 человек), они чувствуют себя психологически комфортно, имеют общий позитивный фон настроения, эмоционально устойчивы, уверены в себе, решительны, готовы к преодолению проблем. Испытуемых со средней и высокой жизненной удовлетворённостью можно объединить в одну группу, так как степень их психологического комфорта достаточно высока, они являются психологически благополучными и социально адаптированными. Испытуемые с низкой жизненной удовлетворённостью характеризуются общим сниженным эмоциональным состоянием, имеют «проблемные» сферы жизни и нуждаются в коррекции.

Средние значения по шкалам методики «Индекс жизненной удовлетворённости» составили: шкала 1 - интерес к жизни (4,9); шкала 2 - последовательность в достижении целей (6,1); шкала 3 – согласованность между поставленными и достигнутыми целями (4,4); шкала 4  – положительная оценка себя и собственных поступков (4,7); шкала 5 – общий фон настроения (5,0). Максимально возможное значение по шкалам – 8 баллов. Таким образом, наибольшую выраженность имеет показатель «последовательность в достижении целей», наименьшую выраженность – «согласованность между поставленными и достигнутыми целями», что можно объяснить особенностью возраста – юношеским максимализмом.

Статистическая обработка полученных результатов с помощью критерия r- Спирмена показала отсутствие взаимосвязи самооценки и жизненной удовлетворенности в группе испытуемых. Корреляция между показателями не достигает уровня статистической значимости (r s = 0,171).