Эффективная организация досуга учащихся как социально-педагогическая проблема
Автор: Алланазаров А.А.
Журнал: Мировая наука @science-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 6 (39), 2020 года.
Бесплатный доступ
В данной статье освещено эффективная организация досуга учащихся как социально-педагогическая проблема.
Педагогика, социально-педагогическая проблема, эффективность, образования
Короткий адрес: https://sciup.org/140265567
IDR: 140265567
Текст научной статьи Эффективная организация досуга учащихся как социально-педагогическая проблема
EFFECTIVE ORGANIZATION OF LEISURE TIME FOR STUDENTS AS A SOCIO-PEDAGOGICAL PROBLEM
Наш народ, как и другие народы, на протяжении всей своей истории пропагандирует молодым людям материальные и духовные традиции национальной культуры. Тем не менее, в последующие годы национальная молодежь интерес к традициям снижается. Это отношение к духовному наследию, равнодушие к национальной культуре, незнание элементарных основ национального музыкального искусства, иностранная культура и это проявляется через имитацию музыки.
Следующие случаи внешкольного образования, которые считаются важным звеном непрерывного образования отдельно стоит признать социально-педагогическую особенность. В частности:
-
• развитие и изменения в различных отраслях социально-экономической сферы, совершенствование процесса классного и внешкольного образования, деятельности внешкольных образовательных учреждений;
-
• развитие знаний и опыта кадров по эффективному использованию созданных и создаваемых в образовательных учреждениях материальнотехнических и учебно-воспитательных возможностей;
-
• совершенствование методико-практических услуг для учителей, воспитателей и учащихся по предупреждению негативных информационных потоков, поступающих из зарубежных стран, в том числе идеологических угроз религиозно-экстремизма;
-
• развитие духовно-просветительской работы на основе принципа невежества по значительному проведению досуга учащихся;
-
• повышение уровня развития сельских районов в некоторых направлениях (таких как технические, экологические);
-
• деятельность общеобразовательных школ, дошкольных образовательных учреждений и махаллей, жилых домов не дает ожидаемых результатов;
-
• определить меры, конкретные цели и задачи координации межведомственных задач в этом направлении;
-
• структуры самоуправления учащихся в образовательных учреждениях развиваются на разных уровнях. Такие факторы, как отсутствие согласованности в координационной работе в отдельных общеобразовательных школах, являются важным фактором в системе социально - педагогических особенностей воспитательной работы внешкольных детских учреждений.
Также из школы и вне класса отсутствие ожидаемых результатов и результатов деятельности кружков, представляющих интерес во всех видах образовательной и воспитательной работы, межобластная пропорциональность по числу направлений внешкольных образовательных учреждений; несоответствие по направлениям, игнорирование отдельных сфер в организации мероприятий; недостаточная координация сотрудничества с различными организациями в сфере образования и воспитания.; в содержательной организации досуга учащихся есть ряд проблем, связанных с недопущением всестороннего анализа интересов, численности и социального происхождения учащихся, вовлеченных в кружки, несоответствия в единстве деятельности с развивающимися махаллями, молодежными организациями и институтами действий, методическим обеспечением деятельности детских лидеров. В том числе:
-
• недостаточное внимание к изучению досуга молодежи на местах;
-
• неэффективное использование существующих условий при выгодном переносе свободного времени;
-
• недостаточный уровень эффективности взаимодействия семьи, махалли, власти и учебных заведений;
-
• отсутствие прямых контактов с молодежью;
-
• необходимость дальнейшего развития работы по поддержке молодежных инициатив;
-
• недостаточное обеспечение библиотек научно-популярными книгами и книгами о жизни молодежи;
-
• полное отсутствие использования современных информационных технологий;
-
• недостаточная пропаганда достижений науки, жизни и творчества выдающихся художников;
-
• проблемы нравственности, культуры обращения молодежи;
-
• наличие определенных недостатков в работе, направленной на формирование идеологического мировоззрения подростков во внешкольном образовании;
-
• недостатки в изучении и ознакомлении молодежи с историей области;
-
• проблемы в формировании у молодежи сравнительного, независимого, собственного мнения. Возможности музыкального искусства в устранении имеющихся недостатков, упомянутых выше подчеркивает ширину. Ведь музыка, особенно в национальной музыке, эффективно влияет на формирование у слушателя, в том числе у подростков, идейных понятий посредством “описания” такой информации, как великие личности (поэт, композитор, певец), идейное, историческое содержание, определенные эмоции, отношение.
Именно в воспитательной работе, проводимой во внешкольных учреждениях, дидактическая легкость формирования у подростков понятий национальной идеи проявляется в логической связи между уроком и музыкальными кружками во внешкольном образовательном учреждении.
К общности между круглым столом и уроком относятся организационная форма обучения, методы и методы, применяемые руководителями кружков, достижение и опора на активность и инициативность ученика на занятиях, завершение занятий с новыми выводами.
Литературы:
-
1. Farxodjonova N. F. MODERNIZATION AND INTEGRATION: SOCIAL-PHILOSOPHICAL ANALYSIS //Роль науки в формировании современной виртуальной реальности. – 2019. – С. 10-12.
-
2. Numonjonov S. D. Innovative methods of professional training //ISJ Theoretical & Applied Science, 01 (81). – 2020. – С. 747-750.
-
3. Farxodjonova N. F. HISTORY MODERNIZATION AND INTEGRATION OF CULTURE //Теория и практика современной науки. – 2018. – №. 3. – С. 13-15.
-
4. Farxodjonova N. F. MODERNIZATION AND GLOBALIZATION AS HISTORICAL STAGES OF HUMAN INTEGRATION //Теория и практика современной науки. – 2018. – №. 3. – С. 16-19.
Список литературы Эффективная организация досуга учащихся как социально-педагогическая проблема
- Farxodjonova N. F. MODERNIZATION AND INTEGRATION: SOCIAL-PHILOSOPHICAL ANALYSIS //Роль науки в формировании современной виртуальной реальности. - 2019. - С. 10-12.
- Numonjonov S. D. Innovative methods of professional training //ISJ Theoretical & Applied Science, 01 (81). - 2020. - С. 747-750.
- Farxodjonova N. F. HISTORY MODERNIZATION AND INTEGRATION OF CULTURE //Теория и практика современной науки. - 2018. - №. 3. - С. 13-15.
- Farxodjonova N. F. MODERNIZATION AND GLOBALIZATION AS HISTORICAL STAGES OF HUMAN INTEGRATION //Теория и практика современной науки. - 2018. - №. 3. - С. 16-19.