Effective knowledge acquisition through hypertext

Непрерывное образование важная часть жизни современного человека. Эффективность пополнения знаний во многом зависит от слаженной работы как обучаемого, так и обучающегося, направленной на рациональный отбор необходимого материала. Основная задача в этом случае это отработка методик, которые позволяют самостоятельно находить, использовать и совершенствовать необходимые знания на практике. Обучение студентов на примере гипертекстов методике применения важных для современных специалистов знаний цель настоящего исследования. Гипертекст рассматривается как имманентное выражение текста, который срастается с последним. Такое единение обеспечивает когнитивные и коммуникативные возможности рационального извлечения информации, создания на ее основе нового текста и использования его для решения поставленных задач. Как показывает опыт педагогической работы в вузе, такой подход требует определенной подготовки, как со стороны преподавателя, так и студента. Он осуществляется с помощью нескольких взаимосвязанных звеньев: понимание сути состояния проблемы; определение задач; выявление трудностей для их практического решения; конкретизация трудностей; поиск решений, связанный с поставленными задачами; отбор выявленных решений с точки зрения актуальности и практичности. В процессе обучения методике поиска назначения необходимой информации в гипертексте преподавателем совместно со студентом изначально выстраивается стратегия, направленная на интенциональное коммуникативное чтение, вырабатывается дизайн-мышление.