Экологическая тропа как форма экологического образования и оптимизации рекреационной деятельности

В настоящее время в условиях все более усиливающегося прессинга на территории важным является поиск таких форм взаимодействия с природной средой, которые бы не только удовлетворяли потребность населения в восстановлении духовных и физических сил, но и выполняли экологические воспитательные функции. Такой формой, по нашему мнению, является экологическая тропа.

Экологическая тропа – это маршрут, проходящий через различные природные объекты, имеющие эстетическую, природоохранную, историческую ценность. На тропах отдыхающие и туристы получают информацию о природных объектах. Это одна из форм воспитания экологического мышления и мировоззрения [2].

Назначение тропы – охрана природы через непосредственное экологическое образование, воспитание, обучение, знакомство с конкретны- ми задачами охраны природы в данной местности. Организованное использование экологических троп, влияние на поведение посетителей во время пребывания на экологических тропах становятся инструментом, с помощью которого можно добиваться реализации девиза: «используя – охраняй», «охраняя – используй».

Основные задачи экологических троп:

• -    показать и объяснить значение природы для жизни человека;

• -    закрепить в сознании учащихся важность проблемы охраны природы с точки зрения социальных, экологических и экономических выгод от охраны природы;

• -    создать условия для отдыха на природе, удовлетворить эстетические потребности в общении с природой;

• -    выработать умение наблюдать за природой, за ее изменениями под влиянием человека;

• -    формировать экологическую культуру, экологически ответственное поведение по отношению к окружающей природе [3].

Большая часть экологических троп расположена в пределах лесных массивов и может быть отнесена к рекреационной деятельности, происходящей в лесах, – рекреационному лесопользованию. Лес привлекает самые различные группы посетителей. Рекреанты имеют возможность не только использовать лесной массив для отдыха и туризма, но и способствовать сохранению и восстановлению уникальных лесных природных ландшафтов.

В целях совершенствования рекреационного лесопользования возможно разделение участков леса на зоны в зависимости от площади участка [4].

Площадь участка до 5 га – зона концентри рованного отдыха с полным общественным сер висом . Здесь обустраиваются небольшие участки для пикников, игр. Места для пикников должны иметь естественные очертания. Площадки для игр могут быть связаны с особенностями ландшафтов: ручьи, камни, уложенные для перехода через них.

Площадь до 15 га – зона рассредоточенного отдыха . Здесь прокладываются тропы, связывающие отдельные участки леса между собой. По возможности они должны быть круговыми, оборудованы местами кратковременного отдыха, туалетами. В начале каждой тропы расположен аншлаг, содержащий информацию о продолжительности тропы, ее назначении (прогулочно-эстетическое, научное, воспитательное, обучающее и т.д.), времени прохождения тропы, основных достопримечательностях тропы, времени их осмотра и др.

Площадь от 50 до 75 га – зона без общественного обслуживания. Тропы могут быть объединены в дорожно-тропиночную сеть. Здесь могут быть выделены уголки первозданной природы для наблюдения за животными, птицами, растениями, места изысканных природных ландшафтов, особенных деревьев. В пределах таких дорожно-тропиночных сетей возможна организация пеших туристских походов, спортивного ориентирования. Планирование троп должно учитывать формы и очертания элементов ландшафта – важнейшего фактора, влияющего на восприятие человеком окружающей среды. Обязательны предупредительные знаки о трудных для прохождения участках тропы, опасности нападения гнуса, клещей – переносчиков клещевого энцефалита, а также оборудование кратковременных стоянок из расчета 1520 минут отдыха через каждый час пути. Стоян- ки размещаются вблизи достопримечательных мест (обнажения коренных пород, останцы, озера, ручьи и др.) [3].

При создании проектов экологических троп необходимо научно-информационное обеспечение, включающее изучение реакции природной среды в зоне тропы на разные виды антропогенного воздействия (мониторинговые наблюдения); определение предельно допустимой нагрузки на тропу; изучение целевых групп потребителей; необходимость планирования троп и организации их использования с учетом возрастных, социальных, профессиональных особенностей людей; определение рекреационной емкости тропы; разработка и осуществление биотехнических мероприятий по повышению устойчивости и сохранению естественного облика природных комплексов в зоне тропы; регулирование режима использования участков и объектов тропы; внедрение программ экологического образования в подготовку экскурсоводов и гидов [3].

Формирование экологической культуры возможно при создании условий целенаправленной работы на экологической тропе: изучения объектов и явлений природы в естественной для них среде, оценки результатов взаимодействия человека и природы, овладения навыками экологически грамотного поведения в природном окружении, развития умения пропагандировать идеи охраны природы [1].Специалистами разработана методика работы на экологической тропе, включающая следующие этапы:

• 1.    Технология создания учебной экологической тропы:

• -    прокладывание тропы;

• -    уточнение объектов экологической тропы;

• -    создание искусственных моделей природных объектов;

• -    информационное оснащение тропы.

• 2.    Проведение занятий на экологической тропе.

• 3.    Просветительский этап.

Нормы экологического образования закрепляются в деятельности, организованной на экологической тропе. Экологическая тропа дает возможность оптимизировать рекреационную деятельность в условиях экологических ограничений, влияет на нравственность, состояние духа человека, его отношение к природе и всему живому.