Экологическая тропа как форма экологического образования школьников

В наши дни, когда практически не осталось на планете нетронутых уголков природы, когда школьники огромное количество времени проводят у компьютеров и планшетов, сосредоточены в телефонах и прочих гаджетах, необходимо, с помощью экологического образования и воспитания, воспитывать в подрастающем поколении экологическую культуру, экологическое мышление и мировоззрение.

Одной из форм экологического образования является экологическая тропа. Экологическая тропа, в идеале, это маршрут, который проходит через различные природные объекты, которые несут в себе эстетическую, природоохранную, историческую ценность. Все посещающие эти тропы, отдыхающие и туристы, получают информацию о природных объектах.

Смысл и назначение экологической тропы - это через экологическое образование, воспитание и просвещение охранять природу. В результате экологического образования с использованием экологических троп, необходимо чтобы был усвоен девиз: «Используя - охраняй, охраняя -используй».

Задачи экологической тропы:

• -    наглядно продемонстрировать и дать понятное объяснение значения природы для жизни человека;

• -    зафиксировать в сознании у школьников необходимость охранять природу и все живое на планете;

• -    обеспечить необходимые условия для спокойного отдыха на природе, с целью удовлетворения эстетических, духовных, психологических потребностей в результате общения с природой;

• -    сформировать и закрепить навыки и умения вести наблюдения за природой, природными явлениями и объектами, за изменениями в живой природе в результате воздействия на нее человека;

• -    формирование экологической культуры, экологического мышления, экологического мировоззрения, экологически ответственного поведения по отношению к окружающей природе [2].

Посещение экологических троп, в особенности, необходимы детям, проживающим в городах. Так как, живя в городе, они очень многого не знают о природе, и бережное отношение проявляют только к тем объектам природы, о которых имеют глубокие знания. Во всех других случаях у них проявляется безразличное или даже отрицательное отношение, так как чаще всего школьники не понимают и не видят нарушения в своем поведении по отношению к окружающей их природе [3].

Но, чаще всего, посетить экологические тропы школьники не могут из-за административных запретов и отсутствия таких троп в конкретной местности. Поэтому учителям школ необходимо на пришкольном участке, совместно с учащимися, собственноручно создать экологическую тропу. Совместная работа приобщает детей к труду.

Для создания экологической тропы требуется проект тропы. Желательно, чтобы проект разрабатывался школьниками, но под руководством учителя. В разработке проекта могут принимать участие все желающие. Из школьников можно сформировать микрогруппы, чтобы каждая микрогруппа разрабатывала свой проект определенного участка будущей экологической тропы. Также необходимо разработать карту -схему и паспорт экологической тропы, оборудовать тропу наглядными табличками или стендами с информацией, относящейся к конкретному участку природы. Не следует забывать и о доске с оперативной информацией. На ней можно размещать информацию о предстоящих мероприятиях на экологической тропе или предупреждение об опасностях, например: энцефалитном клеще. Обязательным является размещение системы условных знаков на тропе, которые показывают направление движения по маршруту, что облегчит самостоятельное посещение тропы.

Запоминающимся событием в жизни любого школьника будет посадка деревьев или кустарников под руководством учителя. Это мероприятие можно сопроводить информацией о том, что дети растут, и посаженные деревья будут расти вместе с вами. И как будет приятно школьникам приходить и ухаживать за своим «собственным» деревом и смотреть как оно растет вместе с ними. Учитель может привлекать учащихся к проведению экскурсий, чтобы школьники рассказывали о конкретном участке экологической тропы, о своих деревьях и кустарниках.

Во время работ по созданию экологической тропы можно проводить различные конкурсы: на лучшую эмблему и символ тропы, лучший текст для информационного стенда, лучшую кормушку, лучший текст экскурсии по тропе. Все эти работы, желательно, чтобы школьники выполняли в микрогруппах [1]. В результате такой работы у школьников вырабатывается умение работать в команде, прислушиваться к мнению других, раскрываются их творческие способности, они учатся соединять умственный и физический труд.

Маршрут экологической тропы должен быть разработан таким образом, чтобы переходя от одного живого объекта природы к другому школьники не только получали новые знания, но и могли применить их на практике, т.е. поучаствовать в опыте или играх, ответить на вопросы викторины, которые им позволят лучше узнать окружающую природу и научиться заботиться о ней.

Самый значимый момент – это открытие экологической тропы. Его необходимо организовать как праздник, не только для тех, кто создавал тропу, но и для всех учащихся и учителей школы, а также с помощью расклейки объявлений, на специальные доски объявлений, в районе школы, пригласить всех жителей района на открытие экологической тропы.

Планировать работу на экологической тропе необходимо с учетом возрастных особенностей школьников, сезонных изменений, условий конкретной местности. Организация работы на экологической тропе подразумевает под собой использование различных форм обучения: экскурсии, занятия-опыты, занятия-наблюдения, экологические игры, экологические праздники.

Перед проведением занятия на экологической тропе учителю необходимо провести со школьниками инструктаж по правилам поведения на природе, всё это направлено на развитие экологической сознательности у школьников.

Усвоение знаний, во время обучения и воспитания на экологических тропах, происходит в непринужденной форме. Так как происходит сочетание отдыха и получения знаний по мере движения по маршруту экологической тропы. [3]

В результате обучения с использованием экологической тропы: изучения объектов живой и неживой природы в естественной среде обитания, осмысления и оценки взаимодействия человека на природу, выработке знаний, умений и навыков экологически ответственного и грамотного поведения в природе, а также в умении донести идеи по охране окружающей среды до большого количества населения, и формируется экологическая культура у школьников [2]. Все это направлено на формирование ответственности за сохранение окружающей среды, а также оказывает огромное влияние на воспитание чувства любви к природе [3].

Использование экологической тропы во внеурочной и внеклассной работе не только учителями биологии и экологии, но и другими учителями, находя связь со своим непосредственным предметом, дает учителю массу возможностей для экологического образования, воспитания и просвещения школьников и воспитания в них экологической культуры, экологического мышления и экологического мировоззрения.