Экологическое воспитание в развитии духовно-нравственных качеств личности студентов-медиков

Глобальный экологический кризис биосферы заставил человечество активно искать способы его преодоления. Экологическое образование студентов колледжа ОмГМУ не укладывается в строго фиксированное время занятий. Большое внимание уделяется развитию внеучебной деятельности. Для нее характерна высокая познавательная активность и самостоятельность обучаемых, углубленное и разностороннее изучение живой природы с учетом интересов и склонностей. Являясь продолжением учебной деятельности, внеаудиторная работа обладает такими преимуществами, как добровольность и творческая активность. Формы творческой деятельности разнообразны: НИРС; тематические конкурсы; олимпиады; конференции; деловые игры; КВН.

Задача педагогов - использовать в своей практике обучение как мощный воспитательный аргумент, так как учебная деятельность независимо от форм и методов ведет к изменению в самом человеке. Образование и воспитание являются единым целым. Дать студентам определенную сумму знаний и навыков, предусмотреть задачу воспитания человека с прочными духовнонравственными устоями, является фундаментом современного учебного процесса и входит в цели образовательной парадигмы. Она позволяет сочетать школу Воспитания со школой Знания.

только не сможет причинить ей вред, но и будет приумножать богатства страны, станет достойным гражданином своей Родины.

В колледже более 20 лет проводится научноисследовательская работа по изучению экологической обстановки Омского Прииртышья.

Через педагогику сотрудничества, самостоятельный поиск, личностно-ориентированный подход осуществляется развитие личности студента, реализуется гуманистическая ориентация воспитания и формируется общечеловеческие ценности будущих медицинских работников. Подобное общение студентов с объектами природы, анализ влияния факторов позволяет им наблюдать последствия взаимодействия человека и среды его обитания.

Экологическая составляющая воспитания в процессе выполнения студентами учебно - исследовательских работ помогает им познать законы развития природы и окружающего мира в целом, осознать себя в нем, почувствовать свою взаимосвязь с миром и влияние человека на среду обитания.

Следует помнить, что от природы нельзя только брать, необходимо разумно использовать природные ресурсы. Необходимо сберечь то, что доступно широким массам населения и является нашим местным достоянием.

Проводимые в колледже конкурсы и олимпиады способствуют расширению кругозора, развивают их инициативу, самостоятельность мышления, повышают интерес к изучению экологии. Тематика этих мероприятий: «Земля - твой дом», «Человек и биосфера» и др. На всех отделениях проводятся конкурсы на лучший доклад по итогам теоретических конференций и стендовых сообщений, касающихся вопросов экологии и охраны окружающей среды. Это сопровождается выставками (фотовыставками о природе, демонстрации поделок из природных материалов, экспозиции марок и открыток о природе и др.). Традиционно проводится «Праздник экологии», включающий в себя олимпиаду и защиту экологического плаката.

Известной формой внеаудиторной работы являются экологические игры. Их сценарии включают фрагменты из известных телевизионных игр «КВН», «Брейн-ринг», «Что, где, когда?».

Подводя итог сказанному, можно смело утверждать, что экологическое воспитание студентов, осуществляемое через учебно-исследовательскую деятельность и основанное на педагогике сотрудничества, вносит огромную лепту в духовно-нравственное воспитание личности. Человек, понимающий законы природы, чувствующий ее уникальность и красоту, не