Экспериментальное исследование интернет-зависимости и социальной адаптации подростков

Одним из ярких событий XX века считается появление компьютерной техники. В этой связи огромное влияние на современное общество оказывают потоки новой информации, применение компьютерных технологий, а также широкое распространение компьютерных игр [2]. В результате, наблюдаются новые виды зависимого поведения, проявляющиеся в уходе в виртуальную реальность, пристрастии к сотовым телефонам [1]. Интернет-зависимость как одно из проявлений зависимости в настоящее время приобретает черты социальной болезни, которая охватывает как младший, так и подростковый и юношеский возраста.

Для исследования особенностей взаимосвязи интернет-зависимости и социальной адаптации подростков было спланировано и осуществлено эмпирическое исследование, в котором использованы следующие психодиагностические методики:  диагностика киберкоммуникативной зависимости А. В. Тончева, способ скрининговой диагностики компьютерной зависимости разработанный Л. Н. Юрьевой и Т. Ю. Больбот, опросник социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда.

Диагностика киберкоммуникативной зависимости А. В. Тончева оценивает степень выраженности различных аспектов коммуникативной зависимости. Способ скрининговой диагностики компьютерной зависимости Л. Н. Юрьевой и Т. Ю. Больбот позволяет установить уровень выраженности кибер-аддикции, а также и интернет-аддикции. Опросник социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда осуществляет оценку актуального уровня выраженности социально-психологической адаптации и связанных с адаптацией отдельных черт личности.

В исследовании приняли участие 40 подростков в возрасте от 14 до 15 лет, мужского и женского пола. В ходе исследования было определено, что высокий уровень выраженности киберкоммуникативной зависимости диагностируется у 25% подростков, которые принимали участие в эмпирическом исследовании. Можно заключить, что использование ими социальных сетей и сети Интернет оказывает серьезное негативное влияние на их жизнь и деятельность, препятствуя адекватной реализации собственных возможностей, а также выступая как существенный фактор дезадаптации.

Средний уровень выраженности показателей киберкоммуникативной зависимости выявлен у 60% участников исследования. Можно говорить о том, что сеть Интернет и социальные сети в целом оказывают определенного рода влияние на жизнь и деятельность этих подростков. В отдельных ситуациях новые информационные технологии могут быть источником определенного рода неприятностей. Вместе с тем, в большинстве своем, уровень их влияния недостаточно высокий, чтобы кардинально менять жизнь и деятельность подростков.

Низкий уровень выраженности киберкоммуникативной зависимости диагностируется у шести подростков (15%). Можно говорить о том, что социальные сети и общение в сети Интернет не оказывают существенного влияния на этих подростков.

Таким образом, результаты исследования киберкоммуникативной зависимости показывают, что в целом в выборке исследования диагностируется выраженная тенденция к формированию киберкоммуникативной зависимости у подростков – большинство участников исследования имеют преимущественно средний уровень выраженности данной тенденции, тогда как у отдельных подростков характер зависимости носит патологический характер, существенным образом оказывая влияние на их жизнь.

Результаты диагностики компьютерной зависимости по методике Л. Н. Юрьевой и Т. Ю. Больбот позволяют сделать следующие выводы: 40% подростков-участников исследования диагностирует отсутствие компьютерной зависимости. Можно говорить о том, что риск интернет-зависимости у данных подростков минимальный. У 35% участников исследования диагностируется формирование зависимости, что характеризуется выраженным интересом подростков к Интернету. Они проводят в нем достаточно много времени. Вместе с тем, своевременная реабилитационная деятельность способствует предупреждению дезадаптационных тенденций.

Первая стадия зависимости сформирована у 25% участников исследования. Можно говорить о том, что зависимость от сети Интернет и досуга в ней оказывает существенное влияние на поведение подростков, определяя их активность. Следовательно, данные подростки требуют особого внимания в плане осуществления реабилитационной деятельности [3]. У большинства участников исследования диагностируется низкий или средний (адаптивный) уровень сформированности компьютерной зависимости. Вместе с тем, у 25% участников исследования выявлены выраженные патологические тенденции [4].

Результаты диагностики с использованием опросника Роджерса-Даймонда свидетельствуют о том, что в качестве типичных тенденций для подростков является преимущественно средний уровень социально-психологической адаптации (68,2 %). Выявлен средний уровень самопринятия (55%), принятия других (48,1 %), средний уровень эмоциональной комфортности (52,9%), интернальности (51,9%), стремления к доминированию (53,8%), а также адаптивный уровень эскапизма (49,3%).

В ходе корреляционного анализа было показано, что существует взаимосвязь между показателями интернет-зависимости и показателями социальной адаптации у подростков. В частности, у подростков, имеющих высокий уровень интернет-зависимости, включая также зависимость от социальных сетей, диагностируются дезадаптационные тенденции, которые будут выражаться в общем сниженном уровне социально-психологической адаптации, в более низком уровне самопринятия, более выраженной экстернальностью, а также тенденцией к эксапизму, что выражается в уходе от реальных проблем в мир виртуальный.

Обобщая результаты диагностики, можно говорить о том, что большинство подростков характеризуются достаточным уровнем адаптированности к социальной ситуации, к совместной деятельности и общению, способны достаточно эффективно взаимодействовать с другими людьми, а также в целом имеют адекватный уровень социализированности. Подростки характеризуются адекватным уровнем принятия себя - они знают свои достоинства и недостатки, а также принимают их. Имеют достаточно адекватный уровень самооценки и сформированную рефлексию. С другой стороны, подростки проявляют недостаточно высокий уровень терпимости к другим людям, предъявляют к ним достаточно высокие требования. Отмечается, что в среднем по выборке исследования у подростков диагностируется средний уровень эмоциональной комфортности, что позволяет говорить о том, что подростки характеризуются адекватным уровнем проявления тревожности, имея адекватный эмоциональный фон. В поведении и деятельности они ориентируются преимущественно на собственные интересы, цели и установки, в отдельных ситуациях, вместе с тем, способны действовать под влиянием внешних обстоятельств.

Учитывая результаты исследования особенностей выраженности стремления к доминированию у подростков, можно заключить, что в целом для участников исследования характерным является преимущественно средний уровень выраженности данной тенденции. В отдельных ситуациях подростки будут склонны проявлять выраженное стремление к проявлению доминирования, тогда как в других ни могут занимать ведомую позицию. Также можно говорить о том, что в среднем по выборке диагностируется средний (адаптивный) уровень выраженности тенденции к уходу от проблем.

На основании результатов эмпирического исследования можно заключить, что существуют специфические особенности в проявления интернет-зависимости и социальной адаптации у подростков. Причем диагностируется преимущественно средний уровень выраженности зависимости от сети Интернет. Показано, что у отдельных подростков проявляется повышенный уровень выраженной к данной тенденции. В качестве выраженных аспектов социальной адаптации у подростков выступает тенденции к проявлению среднего уровня самопринятия, принятия других, эмоциональной комфортности, интернальности, а также стремления к домнированию. В данном исследовании диагностируется средний уровень выраженности эскапизма, а также преимущественно средний уровень социальнопсихологической адаптации. Интернет дает возможность подростку представить себя другим – таким, каким ему хотелось бы быть, а реальность становится изменчивой, податливой, послушной.

Полученные в ходе исследования данные позволяют говорить о том, что существует необходимость в целенаправленной формирующей деятельности, направленной на предупреждение и коррекцию интернет-зависимости, так как полученные в рамках исследования данные убедительно доказывают негативный характер влияния интернет-зависимости. Данная зависимость оказывает непосредственное влияние на характер жизни и деятельности подростков, оказывая тотальное влияние на сферы их активности.

В качестве важного фактора предупреждения формирования зависимости от социальных сетей выступает осуществление целенаправленной профилактической деятельности, направленной на предупреждение разного рода аддикций, связанных с социальными сетями и Интернетом в целом. К сожалению, в настоящее время отсутствуют программы профилактики зависимости от социальных сетей ввиду недостаточной проработанности данной проблемы, а также ввиду сравнительно небольшой истории существования данного феномена.