Эстетическое воспитание студентов на уроков русского языка

Эстетическое воспитание – целенаправленное формирование эстетических вкусов и идеалов личности, развитие её способности к эстетическому восприятию явлений действительности и произведений искусства.

В нашем обществе главной целью эстетического воспитания является всестороннее развитие личности, строителя нового общества. Вместе с тем эстетическое воспитание – это своеобразное, специфическое средство решения общей задачи воспитания нового человека.

Многие писатели и учёные видели в искусстве (выдвигая на первый план художественную литературу) эстетику воспитания, как средство образования, так и орудие нравственного и политического воспитания общества и прежде всего – молодого поколения.

К.Д.Ушинский призывая широко использовать искусство в процессе обучения. Вместе с тем он подчёркивал, что художественнон развитие необходимо и для нравственного воспитания детей, ибо всякое искреннее наслаждение прекрасным есть уже само по себе источник нравственного чувства. В настоящее время эстетическое воспитание вбирает в себя высшие, современные достижения педагогики и психологии. Эстетическое воспитание направлено прежде всего на воспитание в человеке гуманистических качеств, интереса и любви к жизни в её многообразных проявлениях эстетическому развитию личности должны быть чужды какая бы то ни было односторонность, узкая ограниченность интересов.

Воспитание способности наслаждаться истинной красотой жизни во всём её многообразии, потребности трудиться на благо общества, стремиться к гармоничному развитию своих способностей призвано облагородить человека.

В настоящее время необходимо воспитывать у молодёжи ощущение красоты самого процесса труда, формировать понимание эстетического характера трудовой деятельности в нашем современном обществе, развивать эстетическое отношение к труду. Именно это создаёт настроение от которого во многом зависят и рост производительности труда и качество продукции. Для эстетически воспитанного человека потребность получать от труда эстетическую радость, делает органически невозможным трудиться некачественно, недобросовестно. Таки м образом эстетическое воспитание народа в построении нового государства помогает решать основные задачи в создании нового государства.

Эстетическое воспитание подростающего поколения начинается в раннем возрасте формируется его систематический характер только в общеобразовательной школе и эстетически в вузе. Большие возможности открываются студентам сельхозвуза кроме специальных текстов при изучении текстов на зянятиях русского языка, даются также тексты, как «Музыка», «Театры», «Картина Серова «»Тройка»,», отрывки из рассказов, романов, например текст «Андрей Соколов» из романа Шолохова «Судьба человека», «Язык великого народа», «Литература России», «Жемчужина узбекской поэзии», «Третьяковская галлерея» и т.д. .

Открывая перед студентами двери в мир прекрасного, эстетические темы помогают им ярко и эмоционально воспринимать прошлое и настоящее, глубже познать повседневную жизнь, отличать красивое от уродливого, открывать прекрасные черты в нравственном облике людей.

В учебном вузе также как в школе закладываются основы эстетического воспитания студентов. Особенно больше возможностей открываются при изучении текстов эстетического характера на уроках русского языка, истории, при изучении творчества великих учёных, все заставляют молодёжь ярче и глубже переживать нравственные поступки и чувства.

Наиболее полное чувство прекрасного, воспитывать у студентов является само учебное заведение. На уроках по всем предметам на занятиях, в лабораториях, экскурсиях, во встречах с деятелями науки, литературы, искусства, с людьми трудовой славы – словом во всех видах разнообразной вузовской деятельности внимания студенческой молодежи постоянно обращаться на прекрасное в окружающих предметах и явлениях, в природе, в жизни людей, в искусстве. Под руководством учителя молодёжь учится правильно воспринимать и оценивать прекрасное, воплощать его в своих учебных занятиях, в труде, в поведении и в быту.

Безграничен мир прекрасного, не оставляет здорового человека равнодушным.

Произведения искусства, явления природы и общественной жизни заставляет человека не только радоваться или печалиться, но и глубоко задумываться над этими явлениями. Они расширяют и углубляют познания окружающей действительности, а в конечном итоге мировозрение и идеалы, убеждения и вксы.

Из рассмотренной нами можно сделать вывод, что эстетическое воспитание – составная часть воспитания, тесно связанного со всеми другими его сторонами.

Основная его цель – содействовать всестороннему умственному, нравственному, трудовому и физическому воспитанию.

Методические приемы этой работы определяются каждым учителем.