Этапы институционализации физической культуры в современном обществе

В настоящее время в России происходит институционализация физической культуры. Этот процесс происходит постепенно и является закономерным для современного российского общества.

Выделим институциональные признаки институционализации физической культуры, показывающие степень ее развития: нормативно-правовая база (например, принятие федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» [1]); наличие круга субъектов, вступающих в социальные отношения, приобретающие устойчивый характер (преподаватели физической культуры, люди, занимающиеся физической культурой); структурная организация (наличие соответствующей инфраструктуры); наличие специфических социальных норм и предписаний, регулирующих поведение людей в рамках социального института физической культуры (в сфере физической культуры эти нормы носят в большей степени общественный характер); наличие определенных функций института, интегрирующих его в социальную систему, которые описаны нами выше; существование субкультурной символики: материальных и нематериальных символов (здания, одежда, оборудование); формирование идеологии (через систему образования, средства массовой информации).

Выделим этапы институционализации физической культуры.

• 1.    «Зарождение». Первобытное общество. Исторический анализ связей с общественностью как социального института показывает, что многие его черты зародились еще в первобытном обществе. Этот этап характеризуется возникновением потребности, удовлетворение которой требовало совместных организованных действий в виде игры с целью подготовки к охоте. Происходит формирование общих целей, которые должно преследовать практически вся мужская часть племени.

• 2.    «Нормирование». Древний мир, Средние века. При рабовладельческом строе и феодализме происходит появление некоторых социальных норм, возникших в ходе стихийного социального взаимодействия, которое осуществлялось методом проб и ошибок. Эти нормы носили неформальный характер и были недолговечны. Обряды служили показателем появления процедур, связанных с установлением норм и пpaвил. Древняя Греция характеризовалась институционализацией норм и правил поведения, а также специальных институциональных процедур (Олимпийские игры). В Средние века регулярно проводились рыцарские турниры, позволявшие развивать и демонстрировать физическую культуру участников. Это было условием закрепления норм в поведении членов общества по отношению к физической культуре.

• 3.    «Формализация». Капитализм. В конце XIX в. в обществе сложились социальноэкономические условия, послужившие объективными предпосылками вхождения в коммерческий сектор. Происходит выработка и установление системы формализованных санкций для поддержания соответствующих норм и правил, их дифференциация в зависимости от специфики различных социальных групп, использование в зависимости от социальных ситуаций. Проис-

• ходит формирование системы статусов и ролей, которые охватывают всех членов социального института. Социальные статусы и роли отличаются от обычных социальных ролей более строгим контролем. Субъект, исполняя социальную роль, должен полностью соответствовать нормам и правилам, принятым в социальном институте физической культуры. В настоящее время институционализация физической культуры совершается в процессе социально-экономической модернизации, в условиях обострения глобальной конкуренции.

Потребность создания в нашей стране научно-исследовательского института физической культуры диктовалась особенностями развития физкультурного движения в начале 30-х гг. XX в. Государством инициировалось широкое привлечение трудящихся к занятиям физическими упражнениями – так возникла необходимость научного обоснования форм и методов массовой физической культуры. В 1930 г. была организована «Клиника социального здоровья», в 1932 г. положено начало Санкт-Петербургскому научно-исследовательскому институту физической культуры. В настоящее время Административная структура Санкт-Петербургского научноисследовательского института физической культуры представлена структурными подразделениями, среди которых лишь один содержит в своем названии словосочетание «физическая культура»: это «Отдел педагогических основ оздоровительной и адаптивной физической культуры» [2]. Судя по структурным подразделениям, основная направленность института сосредоточена не на физической культуре, а на спорте высших достижений.

Согласно «Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года», завоевание высших спортивных наград – это одна из самых предпочтительных возможностей страны заявить о себе на международном уровне. Высокие спортивные результаты являются отражением социально-экономического развития страны, поэтому для развития спорта требуется использование потенциала государства, включая экономику, науку, ресурсный и человеческий капитал [3]. Таким образом, сравнивая приоритеты современной политики, можно предположить, что государство реально ставит своей задачей не столько развитие массовой физической культуры населения, сколько увеличение высших спортивных достижений российских спортсменов на международной арене. На наш взгляд, это демонстрирует внимание не столь на реальных проблемах населения, сколько на внешней демонстрации страны на глобальном уровне.

На наш взгляд, основные черты институционализации физической культуры и роль в этом процессе преподавателей физической культуры можно представить в таблице.

Таблица 1 - Основные черты и особенности институционализации физической культуры

Можно выделить следующие функции институционализации физической культуры: политическая (определение места государства на мировой арене); образовательная (повышение качества образования); экономическая (содействие производству и продаже специального обо- рудования, одежды, расширение практик потребления); военная (качественное усиление военнослужащих); интегративная (содействие включению людей, в особенности с ограниченными возможностями здоровья, в социальные группы); культурная (поскольку физическая культура является частью общей культуры, происходит повышение культурного уровня людей); нормативная (способствование снижению показателей отклоняющегося от нормы, поведения – как в юридическом, так и в общественном понимании норм). Функции институционализации физической культуры постоянно трансформируются, меняется их социальное значение: некоторые из них нивелируются (например, культурная), другие усиливаются (например, экономическая).

Подводя итог, отметим, что развитие физической культуры как самостоятельного социального института невозможно лишь в результате действия властных и экономических структур, а требует действий населения, а также профессиональной группы преподавателей физической культуры. На наш взгляд, значимость социального института физической культуры определяется следующим: физическая культура представляет собой комплекс материальных и духовных ценностей общества и каждого его члена; ценностный потенциал физической культуры как социокультурного феномена достаточно высок; физическая культура как часть общечеловеческой культуры является системообразующим компонентом социализации; физическая культура способствует общественному и личностному росту, интеграции социума в международное пространство.

Ссылки: