Этапы профессиональной адаптации молодых офицеров

Профессиональная адаптация молодых специалистов в последнее время приобретает особую актуальность, это связано в первую с тем, что ее объектом выступает человек. Особо остро стоит проблема профессиональной адаптации молодых офицеров, ведь от ее успешности зависит качество выполнения офицерами своих профессиональных обязанностей и обороноспособность государства в целом.

В словаре-справочнике по педагогике, «профессиональная адаптация-это процесс приспособления (привыкания) человека к содержанию, условиям, организации, режиму труда и к коллективу» [5, с. 10].

Сложность профессиональной адаптации зависит от широты и разнообразия деятельности, интереса к ней, содержания труда, влияния профессиональной среды, индивидуально-психологических свойств личности [1, 4]. Профессиональная адаптация заключается в активном освоении профессией, ее тонкостей, специфики, необходимых навыков, приемов, способов принятия решений для начала в стандартных ситуациях. Она начинается с того, что после выяснения опыта, знаний и характера новичка для него определяют наиболее приемлемую форму подготовки[6].

По мнению Диденко И.В. адаптация – «это процесс, обеспечивающий военнослужащим вживание в армейский коллектив, приобщение к профессиональной деятельности, к условиям, обязанностям службы и, в целом; обуславливающий успешность деятельности человека в пределах существующих в армии условий, требований и норм без ущерба для физического и психического здоровья» [3].

Изучая адаптацию многие исследователи придерживаются позиции рассмотрения данного феномена как процесс. Исследуя адаптацию с точки зрения процесса, многие ученые выделяют этапы профессиональной адаптации. Анализ современных научных источников показал, что единого подхода в определении количества и продолжительности этапов не сложилось. Поэтому, можно прийти к выводу, что при определении этапов профессиональной адаптации необходимо учитывать продолжительность этого процесса, сложность профессиональных обязанностей, адаптационный потенциал молодого специалиста и факторы, оказывающие влияние на процесс адаптации. Чем сложнее профессиональные обязанности, протяженее временной отрезок, тем больше этапов выделяется в профессиональной адаптации.

Ученые, изучающие процесс адаптации в Вооруженных силах так же сходятся во мнении о необходимости выделения этапов, которые необходимо пройти военнослужащему в процессе профессионального становления. В работе М.И. Дьяченко и Л.А. Кандыбовичем обозначены следующие этапы: «познавательный, обучение новым образам действий и способам поведения, психологической переориентации, выработки привычек, внутреннего принятия новых задач и условий деятельности» [2, с. 125].

Таким образом, изучая профессиональную адаптацию молодых офицеров и придерживаясь позиции, что адаптация это – процесс выделим три основных этапа.

На первом этапе профессиональной адаптации происходит знакомство с новой средой, перед офицером стоит задача изучения организационноштатной структуры подразделения, основных руководящих документов, освоение первичной офицерской должности и специальных обязанностей, прием дел и должности, знакомство с новым коллективом и налаживание с ним взаимоотношений. Второй этап характеризуется освоением офицером специфики профессиональной деятельности ее тонкостей и нюансов, требований, предъявляемых к нему как к специалисту, приобретает знания и практические навыки необходимые для самостоятельного выполнения своих профессиональных обязанностей, постепенным установлением межличностных отношений в офицерском коллективе и с подчиненными.

На третьем этапе происходит полное погружение в профессиональную среду, завершается процесс выстраивания взаимоотношении, офицер воспринимается как полноценный член коллектива, молодой специалист уже самостоятельно может выполнять свои профессиональные обязанности с учетом требований и специфики конкретного подразделения.

Таким образом, для оказания квалифицированной помощи молодым офицерам необходимо четко представлять этапы которые должен пройти офицер в процессе профессиональной адаптации, а также факторы, оказывающие влияние на офицера в процессе адаптации.