Этапы развития и теории спортивного отбора

Актуальность. В условиях стремительного развития современного спорта и рост конкуренции на международной спортивной арене проблема дальнейшего повышения уровня спортивных достижений в игровых видах спорта заключается не только в поиске новых методов тренировки, стратегии и тактики ведения соревновательной деятельности, но и в разработке эффективных методов отбора спортсменов, которые смогут достичь высоких спортивных результатов в спорте высших достижений. Даже на ранних этапах отбора следует прежде уделять внимание тем качествам и возможностям спортсменов, которые станут основой будущих успешных выступлений через десять-пятнадцать лет (достаточно часто на ранних этапах подготовки имеют рудиментарный характер) [3, 12 14, 19].

Многолетний процесс отбора, включая все его этапы, необходимо ориентировать на решение стратегических (итоговых) задач, связанных с выявлением спортсменов, которые смогут проявить себя именно на уровне спорта высших достижений. Сейчас положение дел во многих игровых видах спорта такое, что эффективность работы тренера определяется успешностью команды, которой он руководит на соревнованиях. Такой подход побуждает многих тренеров ориентироваться при отборе в состав команд на тех спортсменов, которые уже сегодня могут принести желаемый результат. При этом чаще всего отбору подлежат не самые одаренные, а самые более подготовленные на данном этапе и более «зрелые»в биологическом плане спортсмены [12, с.12].

Отбор спортсменов будет малоэффективным без учета конкретных задач, которые стоят на каждом этапе многолетней подготовки. Определение информативных критериев отбора, которые представляют собой единую систему и учитывают закономерности развития детского организма, содержание и структуру этапов многолетней подготовки, индивидуальные темпы развития каждого ребенка, отражают характерные особенности отдельных игровых видов спорта и ориентированных при этом на достижение высоких спортивных результатов, является важной задачей современной теории и практики. Над решением этой сложной актуальной проблемы сегодня работают ведущие отечественные и зарубежные специалисты в игровых командных видах спорта [2,8,23].

Совершенствование системы многолетней подготовки и спортивного отбора в разных видах спорта основывается на методологических и теоретических положениях, которые нашли отражение в научных работах ведущих ученых в области физического воспитания и спорта [5,6,7,13,14,18]. Практически все авторы единодушны во мнении о необходимости планомерной подготовки спортивного резерва с сохранением важных закономерностей становления высшего спортивного мастерства в выбранном виде спорта или его конкретной дисциплине. Именно такой подход позволяет обеспечить всестороннюю подготовку молодых спортсменов и создает важные предпосылки для успешных выступлений на уровне спорта высших достижений.

Стремительный прогресс игровых видов спорта во всем мире, повышение зрелищности спортивных соревнований и их коммерческая привлекательность для инвесторов, а также престижность и социальная значимость показанного результата во многих игровых видах спорта нуждающихся в улучшении качества подготовки спортивного резерва и отбора игроков на всех этапах многолетнего совершенствования [2,12]. Во многих странах для системной подготовки спортивного резерва для спорта высших достижений созданы специальные долгосрочные программы и проекты. Реализация их находится под постоянным контролем со стороны общественных и государственных организаций и учреждений. При этом специалисты разных стран с успехом перенимают опыт такой работы у лидеров международных соревнований.

Если проанализировать систему спортивных соревнований и подходы к организации подготовки ближайшего баскетбольного резерва во многих европейских странах, то можно увидеть их схожесть. Практическую ценность наработок зарубежных коллег в этих вопросах могут иметь и для отечественной спортивной школы. В связи с этим, по нашему мнению, актуальным является исследование зарубежного опыта многолетней подготовки баскетбольного резерву в разных странах. Особого внимания заслуживают: 1) система управления видом спорта и организация многолетней подготовки спортивного резерва; 2) особенности организации детско-юношеских соревнований; 3) содержание и структура начальных этапов многолетней подготовки; 4) критерии отбора игроков в разных возрастных периодах; 5) организационно-методические особенности подготовки ближайшего резерва для спорта высших достижений.

Цель исследования : изучить особенности отбора и подготовки баскетбольного резерва.

Объект исследования – процесс спортивного отбора в баскетболе.

Предмет исследования – технология и методы отбора кандидатов в резервные сборные команды.

Задача исследования: п роанализировать теоретические подходы к спортивному отбор.у.

Методы исследования:  анализ литературных источников, педагогическое наблюдение, опрос экспертов, методы математической статистики, анализ материалов из сети Internet.

Результаты исследования. Ускоренный прогресс современного спорта и обострение конкуренции на международной спортивной арене обусловили актуальность проблематики спортивного отбора в ее исследовательских и организационно-практических аспектах. В ряде стран, развитых в спортивном плане, сложилась и разветвленная практика спортивного отбора. Однако именно понятие «спортивный отбор» пока не получило полностью единого толкования. Большинство специалистов такили иначе связывают его с заблаговременным распознаванием индивидуальной склонности (способности, одаренности) к достижениям в виде спорта, определением в зависимости от этого направленности спортивной специализации и выделением из общего числа или уже привлеченных к спорту тех, кто относительно более способен к высоким спортивным результатам сцелью создания условий для спортивного усовершенствования.

Так, оособенностью системы спортивного отбора в Китае является органическая взаимосвязь тренировочного процесса с научными исследованиями, оперативное внедрение научных рекомендаций в практику подготовки спортсменов и постоянное совершенствование на этой основе систем подготовки спортсменов высокого класса в различных видах спорта. Совместная деятельность китайских ученых и тренеров концентрируется в трех направлениях: тестирование и управления процессом совершенствованияразличных сторон подготовленности; профилактика травматизма и заболеваний; восстановление и реабилитация.

Научному обеспечению спортивной отрасли способствует работа Сообщества спортивной науки Китая,которая объединяет более 10 000 ученых и технологов. Основной особенностью системы научной имедицинской поддержки национальных олимпийских команд Китая является стремление охватить все без исключениясоставляющие системы подготовки спортсменов [5, с. 15].

Для американских тренеров характерен научный поиск и экспериментирование, стремление к внедрению достижений науки в практику, ежедневное использование различных тестов, включающих физиологические, биохимические и биомеханические показатели. Это позволяет развивать различные тренерские школы по своеобразной методике спортивной подготовки.

Эффективность спортивной подготовки и отборов Норвегии была обусловлена переоснащением спорта высших достижений современным инвентарем и оборудованием с использованием новейших технологий и деятельностью элитного центра спортивной подготовки, который стал полигоном для проведения научных исследований и внедрение передовых достижений науки в практику подготовки сильнейших спортсменов и примером для ряда региональных центров отбора и подготовки перспективных спортсменов.

Проблематику спорта высших достижений в Германии сейчас разрабатывают более 60 научныхучреждений - институты и лаборатории, которые размещены в разных регионах страны: Немецкий спортивныйуниверситет в Кельне, Институт прикладной науки тренировки в Лейпциге и Институт исследований иразвития спортивного снаряжения в Берлине. Эти институты пытаются восстановить подходы ипродолжать работу в тех направлениях, которые были характерны для Германской Демократической Республики.

Например, Институт исследований и развития спортивного снаряжения проводит совместную работу в тесной взаимосвязи с 15 национальными спортивными федерациями по вопросам снаряжения, исследует новые материалы и проверяет новые образцы в процессе тренировочной и соревновательной деятельности с участием спортсменов высокого класса [7, с. 39].

В Великобритании составной частью спортивной подготовки является всесторонняя научная и медицинская поддержка спортсменов. Эта работа возложена на Английский институт спорта, который представляет собой сеть научных учреждений. Составляющими сети есть 10 центров в Англии, центры в СевернойИрландии, Шотландии и Уэльсе. Каждый центр имеет свою специализацию по видам спорта, а также по основной тематике научных исследований. Непосредственную работу с национальными командамиосуществляют группы специалистов различных направлений. Деятельность этих групп имеет прикладнойхарактер и строится в соответствии с программами научного обеспечения подготовки в конкретном видеспорта, а также в соответствии с заявками тренеров и спортсменов. Важнейшим направлением научногообеспечения олимпийской подготовки является поиск новых технологий, которые бы позволили спортсменам получить преимущество за счет использования новых идей и методов в тренировочном процессе, спортивной техники, экипировки, инвентаря и оборудования.

Основой спортивного отбора, по утверждению большинства ученых, является определение индивидуальных склонностей вконкретному виду спорту и к достижению высоких спортивных результатов.

Специалисты пришли к выводу, что определить индивидуальную склонность к спортивным достижениям путем любых одноразовых процедур (наблюдения, тестирования и т.п.) за короткое время невозможно по двум основным причинам.

Во-первых, спортивная предрасположенность - сложный комплекс индивидуальных свойств (биофизических и личностно-психических), ряд которых развивается и проявляется не одновременно, а в зависимости отвозраста и стажа спортивной деятельности.

Во-вторых, индивидуальные возможности спортивных достижений и личностные установки на их реакции динамические, причем меняются как через природные особенности индивидуального развития, так и под влиянием социальных условий жизни. Таким образом, диагностику индивидуальной спортивнойсклонности, а значит, и поддерживаемую им спортивную ориентацию необходимо осуществлять не как разовое мероприятие, а как поэтапно возобновляемый процесс.

Успех в решении проблемы отбора и ориентации спортсменов возможен при комплексномподходе, который позволяет всесторонне оценить потенциальные возможности спортсменов с учетом социальных факторов, педагогических и медико-биологических показателей, характеризующих состояние двигательной функции и особенности протекания психических процессов.

Спортивный отбор - это процесс поиска наиболее одаренных людей, способных достичь высоких результатов в конкретном виде спорта [22, с. 134].Отбор относят к категории сложных комплексных проблем и выделяютего социальные, педагогические и медикобиологические аспекты.Социальные аспекты отбора во многом зависят от экономики, посколькупроцесс подготовки спортсменов высокой квалификации, включая подготовку вдетских спортивных заведениях, требует значительных капиталовложений.

Педагогические аспекты отбора тесно связаны с общей системойтренировок в детско-юношеском возрасте, с темпами роста спортивного мастерстваюных спортсменов, с состоянием психических процессов, уровнем мотивации.

Медико-биологические аспекты включают широкий круг вопросов диагностикисостояния здоровья, уровня развития и состояния основных систем жизнедеятельностиорганизма, лимитирующих спортивные достижения в каждом конкретном виде спорта.

В системе спортивного отбора выделяют такие его разновидности [11, с. 24]:базовый спортивный отбор; спортивная ориентация; комплектование команды;спортивная селекция.

Базовый спортивный отбор - это процесс поиска детей, способных кспортивной деятельности.

Спортивная ориентация - это определение перспективных направленийдостижения высшего спортивного мастерства, основанная на изучении задатков испособностей спортсменов их индивидуальных особенностей для формированияспортивного мастерства [22].

Спортивная ориентация может касаться процесса определения узкойспортивной специализации в рамках данного вида спорта. Например, вратарь,защитник, полузащитник, нападающий - в футболе; спринтер, стайер, прыгун в легкой атлетике.

В процессе спортивного отбора ориентируются на задатки, способности,пригодность, склонность, одарённость, талант [3, с.59].

Задатки - это врожденные морфо-функциональные характеристики человека, наследственные предпосылки ее развития. Врожденными могут быть только анатомофизиологические особенности, т.е. задатки, которые лежат в основе развитияспособностей. Ктаким задатков относят особенности высшей нервной системы.

Заключение. В ходе исследования произведен теоретический и методический анализ осуществления отбора в резервные сборные по баскетболу в мировой практике. Были сделаны выводы, что система отбора в резервные сборные команды – важный этап развития и профессионализации спортсмена. Исторически система отбора развивалась начиная с эпохи античности, однако, с момента развития олимпийского движения и системы Чемпионатов Мира система отбора получила научное обоснование.

В целом спортивный отбор и ориентация рассматриваются как систематический многоуровневый процесс, что происходит в течение многолетней подготовки спортсменов. Многоступенчатый подход к организации отбора считается целесообразным из-за того, что надежность прогнозов, сделанных в раннем детском возрасте, касательно спортивных достижений этих самых спортсменов в более старшем возрасте очень низкая. Привлекает внимание то обстоятельство, что чем взрослее становится спортсмен и короче временной интервал, который охватывает прогноз, тем выше надежность выводов о перспективности спортсменов.