Эвфемизмы в специальной терминологии

В современном терминоведении термины характеризуются (помимо традиционно отмечаемой системности, точности, однозначности) наличием экспрессивности [11, с. 79], возникающей в результате метафоричности терминологических единиц [4, с. 111], и отсутствием эмоциональной нейтральности, соотнесенностью с определенной коммуникативной тональностью [12, с. 52; 14, с. 51], что особенно характерно для терминов эвфемистических по своей природе. Такие термины-эвфемизмы, как правило, свойственны профессиональному общению и, в целом, понятию компетенции, занимающее центральное место в профессиональной деятельности [1, с.136], а также в сфере образования [3, с.61], и их следует рассматривать как профессионализмы, которые в данный момент не являются официально признанными обозначениями специальных понятий. Возникла необходимость анализа факторов их появления и моделей их создание [15, с.5].

В данном исследовании под эвфемизмом мы понимаем эмоционально нейтральные слова или выражения, (знаковые единицы языка [13, с. 94]), используемые для замены других именований, представляющихся говорящим неприличными, грубыми, нетактичными, или просто нежелательными [8, с. 52]. По мнению некоторых лингвистов, «исследование эвфемизмов следует рассматривать в аспекте этикориторического изучения в процессе коммуникации, влияющего на появление коммуникативного комфорта и устранение вербальной агрессии различных проявлений, что становится возможным в результате смягчения и вуалирования стигматичных явлений» [2, с. 98].

Как отмечает исследователь А.П. Кудряшова, процессами эвфемизации характеризуется как устная, так и письменная речь, а сами эвфемизмы являются довольно подвижным пластом лексики, очень четко реагирующим на изменяющиеся условия и реалии, что несколько затрудняет изучение данного языкового феномена в динамике. Анализ словарного материала позволяет довольно подробно изучить узуальные (общепринятые, «известные», распространенные в использовании) эвфемизмы [9, с. 178].

Материалом для данного исследования послужили зарегистрированные в словаре Р. Хольдера эвфемизмы, входящие в тематические группы Bankruptcy, Commerce, Employment. Проведенный анализ позволил выделить следующие структурные типы эвфемизмов: 1) однокомпонентные, представленные как простыми ( ghost (=a fictitious employee); accumulate (=do not sell), так и сложными эвфемизмами, образованными путем словосложения ( haircut (= a severe financial loss); headhunter (= a recruiting agent) ; 2) многокомпонентные, созданные лексическим и синтаксическим способом по определенным моделям.

Анализ многокомпонентных эвфемизмов-профессионализмов позволил выделить следующие модели: 1) N.+ N. ( rubber cheque (=a dishonoured cheque ); 2) Adj. + N. ( red ink (= a loss); 3) Part. II + N. ( structured competition (=disguise illegal agreements on price); 4) N. + of + N. ( lack of visibility (concealment or obfuscation ). В данных тематических группах превалируют однокомпонентные эвфемизмы-профессионализмы. При этом, наиболее частотной моделью, на основе которой образованы многокомпонентные эвфемизмы-профессионализмы, является модель Adj. + N. Заметим, что подобная тенденция к образованию многокомпонентных эвфемизмов является выраженной и характерной для эвфемистического словаря, например, немецкого и русского языков [7, с. 62].

Дальнейший анализ позволил выявить способы образования эвфемизмов-профессионализмов: 1) расширения семантического значения: adjustment (=the subjective alteration of published accounts), agent (=a participant in a taboo employment); 2) метафора: lame duck (=a failing enterprise), ghost (=a fictitious employee); 3) метонимия: bad-mouth (= to denigrate); 4) аллюзия: in Carey Street (=bankrupt), основанная в данном примере на местоположении суда по делам о банкротстве в Лондоне; 5) заимствования: phoenix (=avoid the payment of liabilities), premium (= costing more); 6) аббревиатура: RD (=unpaid cheque), R-word (=recession).

Количественный анализ способов образования эвфемизмов-профессионализмов позволил выявить, что наиболее частотным способом является метафора (33%), которая «позволяет человеку осмысливать сложные абстрактные явления, соотнося их с уже знакомыми конкретными объектами и явлениями, служа инструментом эвристического познания» [10, с. 112]; вторым по частотности – расширение семантического значения (25%), метонимия составляет 19%. Наименее частотными являются: аллюзия (13%), заимствования (7%), аббревиатуры (3%).

Эвфемизмы в специальной терминологии проявляют свое значение в предложении, т.е. в вербальном контексте [5, с.11]. Вообще, понятие «лингвистический контекст» тесно связано с понятием «текст». Текст рассматривается как составная часть контекста и анализируется в его связи с другими составляющими, релевантными при установлении контекста [6, с.257].