К проблеме формирования мотивации студентов к тестированию физических качеств

Введение . В настоящее время в России возрождается программа Всероссийского комплекса ГТО (готов к труду и обороне) для разных категорий населения. Ежегодно растет число студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья. По результатам медицинского освидетельствования только 50 % студентов могут получить допуск к участию в соревнованиях. Педагогические исследования проводились в Кубанском государственном университете в 2016-2017 учебном году. В них принимали участие студенты физико-технического факультета, юноши в количестве 40 человек.

Предмет исследования – содержание учебного предмета в вузе «Элективные дисциплины по физической культуре и спорту», мотивирующее студентов на самостоятельную подготовку и участие в соревнованиях по программе ГТО.

Объект исследования – моделирование содержания процесса мотивации студентов вуза к участию в соревнованиях по программе Всероссийского комплекса ГТО.

Нами была выдвинута гипотеза, что процесс мотивации студентов вуза к соревнованиям по программе Всероссийского комплекса ГТО станет успешным, если студент будет:

• –    самостоятельно совершенствовать физические качества через избранный вид спорта;

• –    стремиться к участию в соревновательной ситуации, чтобы сравнить свой предыдущий результат с актуальным;

• –    использовать тренинги, основанные на принципах и средствах олимпийской культуры, при изучении курса «Элективные дисциплины по физической культуре и спорту».

Цель исследования: моделирование процесса мотивации студентов вуза к участию в соревнованиях по программе Всероссийского комплекса ГТО в VI возрастной группе (18–29 лет).

Задачи исследования:

• 1.    Определить физическое состояние каждого студента в начале эксперимента (констатирующий эксперимент).

• 2.    Смоделировать индивидуальные программы развития физических качеств студента, что позволит улучшить мотивацию студента к самостоятельной двигательной активности.

• 3.    Разработать тренинги, способствующие формированию мотивации студентов к участию в соревнованиях по программе Всероссийского комплекса ГТО, основанные на средствах и принципах олимпийской культуры.

Актуальный уровень физической подготовленности студента определяли по методике американского специалиста в области оздоровительной медицины К. Купера [3].

При обследовании уровня физического здоровья студентов была использована методика киевского профессора Г.Л. Апанасенко [1]. Как нам представляется, учебный процесс по предмету «Элективные дисциплины по физической культуре и спорту» необходимо дополнить тренингами по педагогическому сопровождению подготовки студентов к соревнованиям по программе Всероссийского комплекса ГТО на основе принципов и средств олимпийской культуры. Главное – участие и победа над собой. Специфика соревнований заключается в том, что на начальном этапе нет победителей и побежденных. Каждый студент стремится улучшить результат [4].

При сравнении показателей скоростно-силовых качеств студентов нашего вуза и Омского технического университета по программе ГТО выяснилось, что выполнение тестов, определяющих развитие этих физических качеств, не вызывает трудностей [2]. Физические упражнения, развивающие ловкость и выносливость должны быть включены в дополнительные самостоятельные занятия по индивидуальным программам развития.

Педагогические исследования позволили сделать некоторые обобщения и дать рекомендации :

• 1.    Выявлено, что на этапе констатирующего эксперимента 13 % юношей находились на низком уровне физической подготовленности, на посредственном – 47 % студентов, на хорошем – 40%.

• 2.    Определены блоки годичного мотивационного цикла, способствующие успешной подготовке студентов к участию в соревнованиях по программе Всероссийского комплекса ГТО (первоначальный блок – блок внутренней мотивации, подготовительный и блок преодоления результата).

• 3.    Использование в учебном процессе тренингов, основанных на средствах и принципах олимпийской культуры, способствовали мотивации молодежи к участию в

соревнованиях и возможности для каждого студента проявить собственные способности в достижении цели.