К вопросу о роли компьютеризации общества в процессе подготовки будущих учителей

student

Katanov Khakass State University

Russia, Abakan

Scientific supervisor: Poluektova I.A.

ON THE QUESTION OF THE ROLE OF THE COMPUTERIZATION OF SOCIETY IN THE PROCESS OF TRAINING FUTURE TEACHERS

Проблема формирования конкурентоспособной личности с высоким уровнем интеллектуального развития, блестящей теоретической и практической подготовкой, способного мыслить креативно, оперативно разрешать любые ситуации, с высокими знаниями компьютерной грамотности, обусловлена сегодня динамичными социальноэкономическими изменениями и интенсивным развитием науки и информационных технологий.

Сущность «информатизации состоит в экспоненциальном нарастании объема экономической, политической, научно-технической, бытовой, правовой и духовно-культурной информации, необходимой для решения быстро усложняющихся социально-экономических, научнотехнических, бытовых и культурных проблем» [1].

Надо отметить, что понятия «информатизация общества» и «информационное общество» неоднозначны. Второе понятие подразумевает динамичное развитие общества с внедрением информационных технологий в жизнь и деятельность людей, широким использованием компьютеров, смартфонов, планшетов и мобильных телефонов «как средство коммуникации, создание новых информационных программ, сайтов, то есть компьютеризация всех сфер деятельности и жизни человека, создание интегрированных систем связи и общедоступных баз данных и знаний. Информационное общество - такое общество, отличающееся наличием компьютерной техники во всех сферах деятельности и жизни человека, программ, обеспечивающих функционирование и эффективность компьютеров, компьютерных баз данных и знаний, а также обеспечение доступа к ним широкого круга пользователей» [2].

Наиболее актуальной становится проблема подготовки специалиста к жизни и деятельности в информационном обществе, при условии, если подобное общество развито информационно.

Мы считаем, что информационному обществу должны быть присуще следующие признаки, а именно:

• •    во все сферы жизнедеятельности человека поступает лавинный поток новой информации;

• •    внедрение современной техники и инновационных технологий во все сферы деятельности должно быть рациональным;

• •    практическая реализация всех возможностей техники невозможна без предоставления полного программного обеспечения;

• •    модернизация системы непрерывного образования заключается в качественной подготовленности специалистов к внедрению в учебновоспитательный процесс информационных технологий;

• •    инновации и теоретические исследования в науке и технике;

• •    обобщение и распространение в обществе научных знаний;

• •    привлечение специалистов, занятых в информационной сфере;

• •    полная автоматизация производства и других сфер управления;

• •    главным средством интеллектуального труда является компьютер.

Необходимо отметить, что информатизация вносит значимые преобразования общества, ибо охватывает все сферы жизнедеятельности человека, оно становится информационным. Только совершенствуя свои знания, человек легко сможет управлять техникой.

Несколько противоречивы мнения учёных в определении влияния информационного общества на формирование и развитие личности. Рассмотрим некоторые из них и приведём примеры:

• 1.    Новый человек «hоmо intelligens» займет место «hоmо capiens». На смену производственной придёт интеллектуальная деятельность, ибо союз человеческого мозга с компьютером достигнет невиданных широт.

• 2.    Компьютерная техника оказывает сильное влияние на человека и приводит к ослаблению его главной роли в тесном взаимодействии в системе «человек-компьютер». Люди теряют способности к творческой и интеллектуальной деятельности, уже больше надеются на современную технику. Постепенно их интеллектуальная деятельность становится мало отличимой от деятельности компьютера. В мышлении человека заметны преобразования, наблюдается рациональность и логичность, мышление становится «компьютерным». Если техника будет выполнять функциональные обязанности человека, то роль компьютера значительно повышается. Производство становится компьютеризированным, техника заменяет человека, а он лишь управляет ею.

• 3.    Технический прогресс подразумевает «компьютерное рабство», то есть «человек попадает и становится полностью зависимым от техники в своей деятельности» [2].

Только специально обученный специалист, в совершенстве владеющий информационными технологиями, и практически готовый к технической деятельности может быть в своей сфере IT- компетентным.

Важно помнить следующее, что в условиях информационного общества особое внимание следует уделять подготовке специалистов к профессиональной деятельности, сочетая все виды: профессиональную, психологическую, компьютерную и практическую.