К вопросу о слиянии валют стран-участниц Евразийского экономического союза

Автор: Завгородний В.С.

Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium

Статья в выпуске: 12 (43), 2017 года.

Бесплатный доступ

Изучены особенности процесса интеграции валют стран-членов ЕАЭС. Сформирован пул причин, тормозящих создание единой валюты на пространстве стран-участниц Евразийского экономического союза.

Евразийский экономический союз, валюта, единый рынок

Короткий адрес: https://sciup.org/140235394

IDR: 140235394

Текст научной статьи К вопросу о слиянии валют стран-участниц Евразийского экономического союза

Карьерные ожидания – показатель, отражающий результаты планирования своей профессиональной деятельности (количество должностных позиций или видов деятельности, которое необходимо пройти и освоить, чтобы достичь конечной цели карьеры) на основании субъективной оценки личностью своих компетенций и возможностей. [1]

В социологической литературе в отношении представлений субъектов о будущем используют два термина: «ожидания» и «экспектации» [2].

Анкетирование было проведено в ноябре 2017 года, в исследовании приняли участие 40 студентов 3 курса «Медико-профилактического факультета». Выводы, в ходе изучения, можно принять достоверными, так как анализ проводился без влияния на мнение студентов от посторонних лиц. Опрос является полностью анонимным и построен на личном мнении анкетируемого.

Обратимся непосредственно к анализу полученных данных.

Так, вопрос «Каковы ваши жизеннные планы после выпуска» (рис.1), установил следующие ответов: более 60% студентов-медиков намерены по окончанию вуза работать, 30% собираются продолжить обучение, лишь 2% уверены, что не собираются работать, а вот 1% респондентов не уверены в своих будущих планах.

Рис. 1. Жизненные планы студентов после окончания вуза

Полученные результаты свидетельствуют о том, что больше половины студентов определилась с дальнейшими планами. Больше количество студентов, решивших продолжить обучение, говорит о том, что будущие выпускники уже определили свои задачи и планируют получить более узкую специальность.

Далее, на рис. 2 представлены ответы студентов, непосредственно касающихся их будущей работы. Так, на вопрос «Планируете работать по специальности» более 77% ответили, что намерены развивать свои навыки и получать опыт в выбранной специальности, 10% уверены, что не будут работать в сфере медицинской профилактики и более 12% не определились.

Планируете работать по специальности?

40 ответов

  • •    Да

  • •    нет

  • •    не определился/лась

    Рис. Анализ


ответов на вопрос «Планируете ли вы работать по специальности?»

Из диаграммы на рис. 3 анализ ответов на вопрос «Где планируете работать после выпуска?» показывает, что больше половины, а это 65% студентов планирует работать в Роспотребнадзоре либо Санэпидемстанции. 15% хотят работать в больнице либо в поликлинике врачом-эпидемиологом. Ровно столько же, 15% принявших в опросе, хотят переучиться и стать лечащим врачом. 5% студентов решили, что не будут работать, и никто не выбрал в качестве своей будущей работы врача-гигиениста.

Где планируете работать после выпуска

40 ответов

  • •    Роспотребнадзор/ Санэпидемстанция

  • •    Вран-эпидемиолог в больнице/ поликлинике

  • •    Хочу переучиться на лечащего врача

  • •    Не буду работать

* Гигиенист

Рис. 3 Анализ ответов на вопрос «Где вы планируете работать после окончания вуза?»

На последний вопрос (рис. 4) «Что ждете от будущей работы» полученные результаты разнятся. Так, 40% анкетируемых надеются получить от будущей работы удовлетворение, 27,5% ждут хорошую заработную плату, 15% хотят быть полезным для общества, чуть меньшее количество, а именно, 10% планируют и дальше повышать свои умственные способности, а вот для 7,5% студентов важно от будущей работы иметь высокий социальный статус.

Что ждете от будущей работы? 40 ответов

ф Хорошая заработная плата ф Развитие умственных способностей ф Социальный статус ф Чувство удовлетворенности от любимой работы ф Быть полезным для общества

Рис.. 4 Анализ ответов на вопрос «Ваши ожидания от будущей работы?»

Таким образом, студенты 3 курса медико-профилактического факультета Волгоградского государственного медицинского университета намерены работать после выпуска (62,5%), планируют работать по специальности         (77,5%),         хотят         работать         в

Роспотребнадзоре/Санэпидемстанции (65%) и ждут от будущей работы удовлетворение (40%).

Список литературы К вопросу о слиянии валют стран-участниц Евразийского экономического союза

  • Matveev M.M. The analysis of complex use of raw material, as the factor of economic rationality//International Journal of Innovation Economics. -2011. -№ 2 (2). -http://www.creativeconomy.ru/articles/16369/
  • Матвеев М.М. Проблемы валютной интеграции в условиях Евразийского Экономического Союза//Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2015. № 9 . URL: http://ekonomika.snauka.ru/2015/09/7916 (дата обращения: 29.09.2017)
  • Кембаев Ж. Таможенный союз Белоруссии, Казахстана и России (проблемы и перспективы зарождающегося Евразийского союза). http://www.zakon.kz/203280-tamozhennyjj-sojuz-belorussii.html
  • Ю.С. Овинова, П.А. Паулов. Проблемы осуществления валютного контроля в рамках единого экономического пространства//Правовое регулирование деятельности хозяйствующего субъекта. Материалы 13-й международной научно-практической конференции «Проблемы развития предприятий: теория и практика». Самара, 27-28 ноября 2014 г.
Статья научная